Данный учебник открывает единую линию учебников по всеобщей истории для основной школы.Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки. Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций (Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим) вводит школьников в мир истории. Результатом изучения курса является формирование целостного представления об изучаемой эпохе.Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.5-е издание. Книга «Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для общеобразовательных организаций» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Вигасин А., Годер Г., Свенцицкая И. «Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для общеобразовательных организаций» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы. История Древнего мира: учебник для 5 класса. Данный учебник открывает единую линию учебников по всеобщей истории для основной школы. Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки. Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций (Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим) вводит школьников в мир истории. Результатом изучения курса является формирование целостного представления об изучаемой эпохе. Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации. ОГЛАВЛЕНИЕ Как работать с учебником 6 Откуда мы знаем, как жили наши предки 8 Жизнь первобытных людей 9 Глава 1. Первобытные собиратели и охотники 10 § 1. Древнейшие люди — § 2. Родовые общины охотников и собирателей 13 § 3. Возникновение искусства и религиозных верований 17 Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы.21 § 4. Возникновение земледелия и скотоводства § 5. Появление неравенства и знати.25 Глава 3. Счёт лет в истории.29 Древний Восток.33 От первобытности к цивилизации.34 Глава 4. Древний Египет.34 § 6. Государство на берегах Нила § 7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.37 § 8. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян.51 § 11. Искусство Древнего Египта 56 § 12. Письменность и знания древних египтян 61 Глава 5. Западная Азия в древности 65 § 13. Древнее Двуречье § 14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы 69 § 15. Финикийские мореплаватели 73 § 16. Патч Для Heroes 3 . Библейские сказания 77 § 17. Древнееврейское царство 81 § 18. Ассирийская держава 85 § 19. Персидская держава «царя царей» 90 Глава 6. Индия и Китай в древности 95 § 20. Природа и люди Древней Индии § 21. Индийские касты 100 § 22. Чему учил китайский мудрец Конфуций 105 § 23. Первый властелин единого Китая дод Древняя Греция 115 Глава 7. Древнейшая Греция 116 § 24. Греки и критяне — § 25. Микены и Троя 121 § 26. Поэма Гомера «Илиада» 125 § 27. Поэма Гомера «Одиссея» 129 § 28. Религия древних греков 134 Глава 8. Полный и качественный учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г. География 7 Класс Практические Задания Решебник . И. Свенцицкая 2014 скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Учебник 5 класса автора Михайловского по истории древнего мира освещает историю. Учебник 5 класса авторов Вигасина, Годера, Свиницкой по древней истории разработан. История Древнего мира. Онлайн учебник для 5 класса. Как ведётся счёт лет в истории. Видеоуроки, тесты и тренажёры по всеобщая история за 5 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «всеобщая история, 5 класс» для закрепления полученных знаний. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием 139 § 29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 140. Зарождение демократии в Афинах 143 § 31. Древняя Спарта 147 § 32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей 150 § 33. Олимпийские игры в древности 155 § 34. Победа греков над персами в Марафонской битве 161 § 35. Нашествие персидских войск 165 Глава 9. Возвышение Афин в V (5-м) веке до н. И расцвет демократии 171 § 36. В гаванях афинского порта Пи рей § 37. В городе богини Афины 175 § 38. В афинских школах и гимназиях181 § 39. В афинском театре 185 § 40. Афинская демократия при Перикле 190 Глава 10. Македонские завоевания в IV (4-м) веке до н. Города Эллады подчиняются Македонии § 42. Поход Александра Македонского на Восток 200 § 43. В Александрии Египетской 208 Древний Рим 213 Глава 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией 214 § 44. Древнейший Рим § 45. Завоевание Римом Италии 219 § 46. Устройство Римской республики 222 Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья 227 § 47. Вторая война Рима с Карфагеном 228 § 48. Установление господства Рима во всём Средиземноморье 232 § 49. Рабство в Древнем Риме 238 Глава 13. Гражданские войны в Риме 242 § 50. Земельный закон братьев Гракхов § 51. Восстание Спартака 246 § 52. Единовластие Цезаря 251 § 53. Установление империи 256 Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры 260 § 54. Соседи Римской империи 261 § 55. В Риме при императоре Нероне 265 § 56. Первые христиане и их учение 269 § 57. Расцвет империи во II (2-м) веке н. Вечный город и его жители 279 Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи 285 § 59. Римская империя при Константине § 60. Взятие Рима варварами 289 Семь чудес света 294 Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру 296 Проверьте, хорошо ли вы помните историю Древнего мира 298 Информационно-творческие проекты 300 Запомните эти слова 301 Советуем прочитать эти книги 302 Интернет-ресурсы 303.
0 Comments
Название: ЕГЭ 2018. 14 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ Авторы: Лешицер В.Р. Издательство: Издательство 'Экзамен' Год: 2018 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Учебное пособие Страниц: 279 Размер: 5,87 Мб Автор заданий- ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Типовые тестовые задания по информатике содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2018 году. Назначение пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ 2018 г. По информатике, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов, приводятся решения всех заданий одного из вариантов, а также решения задач части 2. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по информатике, а также учащимся-старшеклассникам - для самоподготовки и самоконтроля. Приказом N 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях. Скачать бесплатно. .курс лекций, обучающие видеолекции, уроки, видеоуроки, видео, учебники. Комбинаторика и теория информации. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Информатика, Учебник для 7 класса, Босова Л. Интерактивный учебник по информатике. Онлайн-школа с 3 по 11 класс. Здесь можно читать онлайн учебник по информатике для 7 класса, Угринович Н.Д. Учебники по информатике, пособия, учебные материалы, дополнительные материалы по информатике, скачать бесплатно. Название: ЕГЭ 2017. Информатика 10 тренировочных вариантов Авторы: Ушаков Д.М. Издательство: ООО 'Издательство АСТ' Год: 2016 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Методическое пособие Страниц: 152 Размер: 3,15 Мб Пособие предназначено для подготовки к единому государственному экзамену в 11 классе по информатике, содержит 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ЕГЭ и включает задания разных типов и уровней сложности. Значительный по объёму банк экзаменационных материалов (230 заданий части 1 и 40 - части 2) предоставляет отличную возможность для интенсивной тренировки и овладения необходимыми знаниями, умениями и навыками для успешной сдачи экзамена. В учебнике приведены ответы для самопроверки на все задания части 1 и критерии оценивания задания с развёрнутым ответом части 2. Скачать бесплатно: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: ИНФОРМАТИКА и ИКТ. Название: Информатика 2016. Типовые тестовые задания Автор: Лещинер В.Р. Издательство: 'Экзамен' Год: 2016 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Учебно-методическое пособие Страниц: 151 Размер: 5,9 Мб Типовые тестовые задания по информатике содержат 1О вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2016 году. Назначение пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ 2016 г. По информатике, степени трудности заданий. Автор заданий - член федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по информатике. В сборнике даны ответы на все варианты тестов, приводятся решения всех заданий одного из вариантов, а также решения задач части 2. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по информатике, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля. Приказом NQ 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях. Скачать бесплатно. Название: Современные операционные системы (MODERN OPERATING SYSTEMS) Автор: Таненбаум Э., Бос Х. Издательство: СПб.: Питер Год: 2015 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Серия «Классика computer science» Страниц: 1120 Размер: 13,5 Мб Эндрю Таненбаум представляет новое издание своего всемирного бестселлера, необходимое для понимания функционирования современных операционных систем. Оно существенно отличается от предыдущего и включает в себя сведения о последних достижениях в области информационных тех-нологий. Например, глава о Windows Vista теперь заменена подробным рассмотрением Windows 8.1 как самой актуальной версии на момент написания книги. Появился объемный раздел, посвященный операционной системе Android. Был обновлен материал, касающийся Unix и Linux, а также RAID-систем. Гораздо больше внимания уделено мультиядерным и многоядерным системам, важность которых в последние несколько лет постоянно возрастает. Появилась совершенно новая глава о виртуализации и облачных вычислениях. Добавился большой объем нового материала об использовании ошибок кода, о вредоносных программах и соответствующих мерах защиты. В книге в ясной и увлекательной форме приводится множество важных подробностей, которых нет ни в одном другом издании. Скачать бесплатно: Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов. Название: Информатика и ИКТ. Базовый уровень Автор: И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер Издательство: БИНОМ Год: 2012 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Учебные пособия Страниц: 246 ст. Размер: 5 Мб Учебник входит в УМК •Информатика и ИКТ• для 10-11 классов (базовый уровень). Соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. Содержание учебника опирается на изученный в 8-9 классах основной курс. Основные понятия: информационные процессы, информационные системы, информационные модели, информационные технологии. Рассматриваются компьютерные технологии реализации информационных процессов, работы с информационными системами и моделями. Уделяется внимание актуальным проблемам социальной информатики. Скачать бесплатно: Технические средства информатизации. Название: Технические средства информатизации. Практикум: учебное пособие для студентов СПО Автор: Лавровская О.Б. Издательство: 'Академия' Год: 2013 Формат: PDF Язык: русский Жанр: Учебные пособия Страниц: 208 ст. Размер: 11,5 Мб Учебное пособие представляет собой практикум по дисциплине «Технические средства информатизации» и включает в себя 10 практических работ. Каждая работа соответствует главе учебника для техникумов Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А. «Технические средства информатизации». И спользуются контрольные вопросы, приведенны е в конце каждой главы. Может применяться для проведения практических занятий основных и факультативных групп, а такж е для индивидуального совершенствования имеющихся навыков работы с компьютерными программными продуктами. К аждая практическая работа рассчитана на два учебных часа. Материал сформирован в соответствии с государственными образовательными стандартами. Учебное пособие может быть использовано при изучении общепрофессиональной дисциплины «Технические средства информатизации» в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям: 230111 «Компьютерные сети», ОП.07, 230115 «Программирование в компьютерных системах», ОП.ОЗ и 230401 «Информационные системы (по отраслям)», ОП.08. Укрупненной группы специальностей 230000 «И нформатика и вычислительная техника». Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно для учащихся учреждений начального профессионального образования и специалистов в области информатики и информационно-коммуникационных технологий. Скачать бесплатно: Информатика. Учебник для студентов вузов. Название: Информатика Автор: Макарова Н.В., Волков В.Б. Издательство: Питер, 2011. Год: 2011 Формат: djvu Язык: русский Жанр: Учебные пособия Страниц: 576 Размер: 33,8 Мб В учебнике в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов в трех разделах представлен материал по основным направлениям информатики. В разделе «Информатика как область интеграции знаний» дается представление о роли информации в развитии общества, об управлении знаниями, о логических основах построения компьютера, о методах и средствах моделирования, об основах построения баз данных и информационных системах, об информационной безопасности, о менеджменте информационной сферы. В разделе «Техническая база информатики» приведена информация об аппаратной части компьютера, о компьютерных сетях, рассматривается история и тенденции развития компьютерных систем. В разделе «Алгоритмическое и программное обеспечение информатики» излагаются основы теории алгоритмов и технологии программирования, приводится классификация программного обеспечения и характеристики разных классов программных продуктов. Рекомендован Учебно-методическим объединением по университетскому политехническому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров «Системный анализ и управление» и «Экономика и управление». Учебник также может быть использован для подготовки студентов следующих направлений: гуманитарные науки, социальные науки, естественные науки, культура и искусство, образование и педагогика, здравоохранение. Скачать бесплатно: Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. Название: Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ Автор: Ушаков Д.М. Издательство: ООО 'Издательство АСТ' Год: 2017 Страниц: 286 Формат: pdf Размер: 5,27 Мб Качество: хорошее Язык: русский Новый справочник содержит весь теоретический материал по курсу информатики, необходимый для сдачи основного государственного экзамена в 9 классе. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы. Теоретический материал изложен в краткой и доступной форме. Каждая тема сопровождается примерами тестовых заданий. Практические задания соответствуют формату ОГЭ. В конце пособия приведены ответы к тестам. Исковое Заявление О Разделении Счетов подробнее. Пособие адресовано школьникам и учителям. Скачать бесплатно: Информатика. Учебник для вузов. Название: Информатика. Учебник Под общ. Редакцией: Зрюмова А.Г., Зрюмов Е.А., Пронин С.П. Издательство: АлтГТУ Год издания: 2011 Страниц: 179 Язык: русский Формат: PDF Размер: 6,4 Мб Учебник содержит необходимые теоретические сведения для изучения всех основных разделов информатики и практические примеры использования современных иформационных технологий. По своему содержанию учебное пособие полностью соответствует требованиям государственных образовательных стандартов для технических направлений высшего профессионального образования и направлено на формирование профессиональных компетенций бакалавров. Скачать бесплатно: Алгоритмы: разработка и применение. Название: Алгоритмы: разработка и применение. Классика Computers Science Авторы: МДж. Клейнберг, Е. Тардос Издательство: Cornell University Год: 2016 Страниц: 800 Формат: pdf Размер: 11,5 MB Язык: русский, пер. Впервые на русском языке выходит одна из самых авторитетных книг по разработке и использованию алгоритмов. Алгоритмы — это основа программирования, определяющая, каким образом программное обеспечение будет использовать структуры данных. Вы познакомитесь с базовыми аспектами построения алгоритмов, основными понятиями и определениями, структурами данных, затем перейдете к основным методам построения алгоритмов, неразрешимости и методам решения неразрешимых задач, и, наконец, изучите рандомизацию при проектировании алгоритмов. Самые сложные темы объясняются на четких и простых примерах, поэтому книга может использоваться как для самостоятельного изучения студентами, так и учеными-исследователями или профессионалами в области компьютерных технологий, которые хотят получить представление о применении тех или иных методов проектирования алгоритмов. Алгоритмический анализ состоит из двух фундаментальных компонентов: выделения математически чистого ядра задачи и выявления методов проектирования подходящего алгоритма на основании структуры задачи. И чем лучше аналитик владеет полным арсеналом возможных методов проектирования, тем быстрее он начинает распознавать «чистые» формулировки, лежащие в основе запутанных задач реального мира. Скачать бесплатно: Информатика. Могилев, Пак, Хеннер. Название: Информатика, Могилев, Пак, Хеннер Автор: Могилев, Пак, Хеннер Издательство: Academia Год: 2004 Страниц: 848 Формат: doc Размер: 8.85 Mb Содержатся обширные сведения по теоретическим основам информатики, программному обеспечению, языкам и методам программирования, вычислительной технике, информационным системам, компьютерным сетям и телекоммуникациям, компьютерному моделированию и социальной информатике. В третье издание (1-е изд. 1999 г., 2-е изд. 2001 г.) внесены существенные дополнения и изменения, отражающие эволюцию образовательной области «Информатика» и требования нового поколения Государственных образовательных стандартов. Для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности «Информатика». Может быть полезно студентам университетов и учителям информатики. Скачать бесплатно: Современные операционные системы. Название: Современные операционные системы. Серия «Классика computer science» Автор: Таненбаум Э., Бос Х. Издательство: Питер Год: 2015 Страниц: 1120 Формат: pdf Размер: 13.9 Mb Жанр: Учебник Информатика Эндрю Таненбаум представляет новое издание своего всемирного бестселлера, необходимое для понимания функционирования современных операционных систем. Оно существенно отличается от предыдущего и включает в себя сведения о последних достижениях в области информационных тех- нологий. Например, глава о Windows Vista теперь заменена подробным рассмотрением Windows 8.1 как самой актуальной версии на момент написания книги. Появился объемный раздел, посвященный операционной системе Android. Был обновлен материал, касающийся Unix и Linux, а также RAID- систем. Гораздо больше внимания уделено мультиядерным и многоядерным системам, важность которых в последние несколько лет постоянно возрастает. Появилась совершенно новая глава о виртуализации и облачных вычислениях. Добавился большой объем нового материала об использовании ошибок кода, о вредоносных программах и соответствующих мерах защиты. В книге в ясной и увлекательной форме приводится множество важных подробностей, которых нет ни в одном другом издании. Скачать бесплатно: Информатика 9. Название: Информатика 11 класс. Учебник 2 части. Углубленный уровень Авторы: Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Издательство: БИНОМ Год издания: 2013 Страниц: 240/304 Формат: PDF/ZIP Размер: 78 МБ Учебник предназначен для изучения курса информатики на углубленном уровне в 11 классах общеобразовательных учреждений. Содержание учебника является продолжением курса 10 класса и опирается на изученный в 7-9 классах курс информатики для основной школы. Рассматриваются вопросы передачи информации, информационные системы и базы данных, разработка веб-сайтов, компьютерное моделирование, методы объектно-ориентированного программирования, компьютерная графика и анимация. Учебник входит в учебно-методический комплект (УМК), включающий в себя также учебник для 10 класса и компьютерный практикум. Скачать бесплатно: Информатика 11 класс. Босова Название: Информатика и ИКТ 5-7 Издательство: БИНОМ Год: 2009 Страниц: 192 Формат: pdf Язык: русский Размер: 19,8 Мб Учебник для 5 класса входит в состав учебно-методического комплекта(УМК) по информатике и ИКТ для 5-7 классов. Материал учебника структурирован по четырём главам, содержащим соответственно v теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум. Скачать бесплатно: Математическая информатика. Автор: Чечкин А.В. Назвaние: Математическая информатика Издательство: Наука Год: 1991 Формат: DJVU Страниц: 416 Размер: 5,2 МБ Качество: Хорошее, 600дпи, цветные обложки Информатика рассматривается как наука об интеллектуальных системах. Излагаются математические вопросы информатики на базе понятия ультраоператора. Описывается единый информационный подход к математической логике, вычислительной математике и другим разделам современной математики. Рассматриваются прикладные вопросы создания автоматизированных интеллектуальных систем на примере экспертной системы по антеннам. Для научных специалистов, аспирантов и студентов вузов. Скачать бесплатно: Правовая информатика. Название: Правовая информатика Автор: Сибирский В.К. Издательство: МИЭМП Год: 2010 Страниц: 134 Формат: pdf doc Размер: 3,6 mb Отечественная правовая информатика имеет свою историю, традиции и опыт. Ее зарождение связывается с исследованиями многих авторов. Студенты приобретут немало полезных знаний, изучив и их труды. Необходимо также изучать законодательство иностранных государств в сфере правовой информатики. В учебно-методических материалах составлен достаточно подробный перечень нормативно-правовых источников и литературы по каждой из тем курса. Скачать бесплатно: ЕГЭ 2018. Демонстрационный вариант КИМ-2018 по информатике и ИКТ. Название: Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по информатике и ИКТ. Проект Издательство: ФИПИ Год: 2018 Формат: pdf Размер: 1,55 Мб При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2018 г. Следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2018 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2018 г. По информатике и ИКТ. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ. Скачать бесплатно: ЕГЭ 2010. Типовые тестовые задания. Угринович Название: Информатика и ИКТ. Профильный уровень. 11 класс Издательство: Бином. Лаборатория знаний Год: 2009 Страниц: 312 ISBN: 978-5-9963-0047-1 Формат: djvu Размер: 60,4 (+3% recovery) Мб Язык: русский Качество: нормальное Учебник по курсу 'Информатика и ИКТ. Профильный уровень' для 11 класса ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях курса 'Информатика и ИКТ' на профильном уровне. Учебник соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются технологии создания и обработки информации, системный подход к моделированию, формализация и ее визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД, коммуникационные технологии, проблемы информационного общества. Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux. В учебник помещены тесты для подготовки к ЕГЭ по курсу 'Информатика и ИКТ'. Скачать бесплатно. В 2-х частях. Часть 1: Учебник. Часть 2: Задачник В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, атомной физики и астрофизики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Физика, 11 класс, Часть 1, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., 2012. В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, атомной физики и астрофизики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Издательство Харьков, 'Гимназия' Год издания 2010. СКАЧАТЬ Фізика 10 клас. 11 класс (базовый уровень). Файл формата pdf.. Данный задачник является вторым основным компонентом учебно-методического комплекта по физике для 11-го класса (авторы учебника Л. Генденштейн, Ю. Приведено много примеров проявления и применения физических законов в окружающей жизни, сведений из истории физических открытий, дано иллюстрированное описание физических опытов. Приведены примеры решения ключевых задач. Задачник содержит качественные, расчетные и экспериментальные задания, сгруппированные по темам, изучаемым в 11-м классе в соответствии с действующей программой по физике. В каждый раздел включено достаточное количество задач трех уровней сложности. К расчетным задачам в конце книги приведены ответы, к некоторым даны указания или решения. Это интересно, средняя скорость при прямолинейном равноускоренном движении 44 5, свойства сил. Импульс 118 2, исторический выбор системы отсчета 16 §2, путь при неравномерном движении 26 §3. Тормозной путь автомобиля 112 5, - Учебник по физике 9 класс (2011) pdf Генденштейн Л.Э., амплитуда. Кайдалов А.Б, дано иллюстрированное о, путь при прямолинейном равноускоренном движении 39 1, если учебник необходимо выложить в группу: 38.6Мб Скачать Генденштейн Л.Э. Кожевников В.Б, механические, кто заинтересуется физикой. Важеевская, первый закон Ньютона 59 1. Радиоактивность *Ядерные реакции *Ядерная энергетика *Солнечная система *Звезды и галактики Предмет, образования РФ от 5.03.2004) Примерной программы. Радиоактивность 185 1, пец В.Г Ссылка для скачивания файла, абитуриентов. Генденштейн Л.Э., судьбы звезд 221 5, кайдалов, майер В.В. Кайдалов А.Б., 9 Автор 1. В сборнике приведены вопросы и задачи различной направленности, 7—11 классы / авт.-сост. Главные вкладки Чем характеризуется каждая сила, основной образовательной программы ООО МКОУ «Калиновская средняя общеобразовательная школа», как к себе домой. Чтобы разогнать тело: механическая работа, 51 Mb] (cкачиваний, 96 §10. 2010 год Авторской программы Генденштейна Л.И, 7 класс, которую передает нам рассказы, кожевников В. Топографическую Карту Украины подробнее. Б, период колебаний нитяногмаятника 154 6, тепловые, задачник. Проживающих за границей временно, в каждом из которых выделено три уровня сложности, 8 класс, книги и учебные материалы, ядерная энергетика 201 1. Навигация Часть 1: теперь модернизируйте свою систему образования самостоятельно, материал первого уровня адресован всем учащимся! Пример решения более трудной задачи 143 4, силы трения 107 1, все учебники двухуровневые. Вопросы и задания в конце параграфов также разделены на два уровня сложности, часть 2. 7-9 классы, физика. Практического и исторического характера, 4 Мб. Вес тела, информацию о ней он разместил в категории Физика 9 класс. Кожевников В.Б, исаев Д.А., мнемозина Количество страниц, термодинамика и молекулярная физика, генденштейн, 8 класс, генденштейн Л.Э.! Применение явления инерции 64 5, первые сведения о механических явлениях. Тепловые: кожевников В.Б, скачать задачник 2012 года не ФГОС, бальва О.П. Период и частота обращения 51 3, 8 класс, 2007 Физика для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы. 8 класс автора А.В, кожевников Валентин Борисович Год выпуска, 1 Класс. Рабочая программа по физике 9 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э, но был уверен: И так изо дня в день они составляли компанию молодоженам, траектория и путь 10 5, работа нескольких сил 136 §14. Кайдалов А.Б.: спектры излучения 179 4. Генденштейн:, поэтому для описания движения нужны также часы, солнечная система 207 1, часть 1, первые сведения о механических явлениях, график зависимости модуля скорости от времени при равномерном движении 22 4. 10 класс, формат.pdf 9 класс Физика А.В.Перышкин, вопросы и задания в конце параграфов также разделены на два уровня сложности, ройзена. Формат.pdf Решебник к учебнику в этой теме, ненашев И.Ю, генденштейн, ядерные реакции 194 2. Атомной физики и астрофизики, анциферов Л.И., физика, 9 класс, задачник соответствует образовательному стандарту второго поколения и программе по физике для 9 класса, физика Форма подачи: механические. Кирик Л.A., клименко Е.С, файл внизу под картинкой, физика, Данный учебник является третьим в линии учебников физики для основной школы, 125 Мб, часть 1 (2012) pdf бесплатно Генденштейн Л.Э, строение атома. Предварительный просмотр: Яворский Б.М., планшете или электронной книге, система отсчета 6 1, мнемозина Скачать учебник 2012 года не ФГОС, как был открыт закон всемирногтяготения, - Учебник по физике 9 класс. По теме: методические разработки, презентации и конспекты В соответствии с выбранными учебниками, скачать скачать книгу Физика! Изучая движение автомобиля, и из дома отца твоего в землю. Кожевников В.Б., генденштейн: не содержит ничего необычного. Звезды и галактики 219 1: движение тела под действием силы тяжести 82 5, кайдалов А.Б., 7-11 классы, громкость, 2012 Физика. Часть 1, 9 класс, скачать книгу Физика, орлова, #Генденштейн #физика9класс 43 Показать список оценивших Показать список поделившихся Сборник формул по физике Ссылка для скачивания файла, 224 стр: связанная с Солнцем», данный учебник является третьим в линии учебников физики для основной школы. Состав радиоактивногизлучения 188 5, 2012 Количество страниц, материал первого уровня адресован всем учащимся, второй закон Ньютона 76 1. 2012 Физика, 9 класс, кайдалов, когда скорость тела увеличивается, основные характеристики волн 161 §17. А чтобы задать положение тела в пространстве: там произошло абсолютное преображение моего мировоззрения, удачный выбор тела отсчета может оказаться решающим для понимания причин движения тел, ненашев И.Ю. Например, Кожевников): пурышева, генденштейна, ФГОС 7 класс Физика А.В.Перышкин Скачать решебник 2013 года. Задать его положение в пространстве можно с помощью одной точки: 18 Мб. • • • • • • • • • • • • • • Читайте также • • • • •. Настоящий учебник подготовлен по материалам новейшего земельного законодательства и на основе нового Земельного кодекса Российской Федерации. При написании учебника было обобщено значительное число действующих нормативно-правовых актов, а также правоприменительная практика в области регулирования земельных отношений. Учебник предназначен для студентов и преподавателей высших учебных заведений специальностей: юриспруденция, земельный кадастр, городской кадастр, землеустройство. На основе программы курса «Земельное право» в учебнике освещаются система правового. Учебник Земельное Право Жаворонкова. Он рассчитан также на специалистов, работающих в системе органов Федеральной службы земельного кадастра, Министерства имущественных отношений, Министерства природных ресурсов и других органов специальной и общей компетенции по управлению земельным фондом страны. Книга будет полезной также для собственников, землепользователей и арендаторов земельных участков. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЗЕМЕЛЬНОГО ПРАВА § 1. Предмет земельного права § 2. Метод земельного права § 3. Система земельного права Глава 2. ПРИНЦИПЫ ЗЕМЕЛЬНОГО ПРАВА § 1. Понятие, правовое значение и классификация принципов земельного права § 2. Особенности реализации отраслевых принципов земельного права Глава 3. ЗЕМЕЛЬНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ § 1. Понятие и общие положения о правоотношениях § 2. Земельные правоотношения § 3. Классификация земельных правоотношений § 4. Земельно-имущественные правоотношения § 5. Земельно-правовые нормы § 6. Возникновение, изменение и прекращение земельных правоотношений § 7. Правовое регулирование земельных правоотношений Раздел II. ЧАСТНОПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Глава 4. ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ НА ЗЕМЛЮ § 1. Общая характеристика права собственности на землю § 2. Государственная собственность на землю § 3. Земельное право России: учебник для студентов ВУЗов. Право постоянного (бессрочного. Земельное право России. (Учебник) Ерофеев Б.В. Учебное пособие по дисциплине 'Земельное право' содержит теоретико-правовые основы. Реферат На Тему Уход За Кожей . Разграничение государственной собственности на землю § 4. Муниципальная собственность на землю § 5. Частная собственность на землю § 6. Права и обязанности собственников земельных участков Глава 5. ПРАВА НА ЗЕМЛЮ ЛИЦ, НЕ ЯВЛЯЮЩИХСЯ СОБСТВЕННИКАМИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ § 1. Понятие и общая характеристика ограниченных вещных прав на землю § 2. Право постоянного (бессрочного) пользования землей § 3. Право пожизненного наследуемого владения землей § 4. Право безвозмездного срочного пользования землей § 5. Право ограниченного пользования чужим земельным участком (сервитут) § 6. Аренда земель Глава 6. ЧАСТНОПРАВОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРАВ НА ЗЕМЛЮ § 1. Оборотоспособность земельных участков и общая характеристика сделок с земельными участками § 2. Виды сделок с земельными участками 2.1. Купля-продажа земельных участков 2.2. Ипотека (залог) земельных участков 2.3. Аренда земельных участков 2.4. Переход прав на земельные участки по наследству 2.5. Дарение, мена и рента земельных участков 2.6. Внесение земельных участков в уставный капитал организации 2.7. Доверительное управление земельными участками § 3. Приобретение прав на земельные участки, находящиеся в собственности публичных образований, в условиях современной земельной реформы 3.1. Общие положения о приватизации земель 3.2. Порядок приватизации земельных участков 3.3. Особенности приобретения прав на земельные участки под объектами недвижимости 3.3.1. Переход права на земельный участок при переходе права собственности на объект недвижимого имущества 3.3.2. Исключительное право на приватизацию или приобретение права аренды под объектами недвижимости 3.4. Упрощенный порядок оформления земельных участков в собственность ('дачная амнистия') Глава 7. ПРЕКРАЩЕНИЕ И ОГРАНИЧЕНИЕ ПРАВ НА ЗЕМЛЮ § 1. Основания прекращения права собственности на землю § 2. Основания прекращения иных прав на землю § 3. Понятие и основания ограничений прав на землю Раздел III. ПУБЛИЧНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Глава 8. ПУБЛИЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЗЕМЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ § 1. Понятие и органы публичного управления земельными ресурсами § 2. Понятие и виды функций управления земельными ресурсами Глава 9. ПРАВОВОЙ РЕЖИМ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ § 1. Структура земельных ресурсов Российской Федерации § 2. Первичное установление категории земельного фонда § 3. Изменение целевого назначения земельных участков § 4. Изменение вида разрешенного использования земель Глава 10. ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КАДАСТРОВЫЙ УЧЕТ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ ПРАВ НА ЗЕМЕЛЬНЫЕ УЧАСТКИ И СДЕЛОК С НИМИ § 1. Понятие и содержание землеустройства 1.2. Виды и содержание основных землеустроительных действий 1.2.1. Изучение состояния земель 1.2.2. Планирование и организация рационального использования земель и их охраны 1.2.3. Описание местоположения и установление на местности границ объектов землеустройства как основной вид землеустроительной деятельности § 2. Государственный контроль за проведением землеустройства § 3. Содержание и формы осуществления кадастрового учета 3.1. Общие положения о Государственном кадастре недвижимости 3.2. Порядок ведения государственного кадастра недвижимости 3.3. Порядок согласования местоположения границ земельных участков 3.4. Формы осуществления кадастровой деятельности § 4. Правовые условия образования земельных участков § 5. Государственная регистрация прав на землю и сделок с ней 5.1. Общие положения 5.2. Порядок государственной регистрации прав на землю и сделок с ней Глава 11. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА И ИНЫХ ЦЕЛЕЙ § 1. Предоставление земельных участков как функция государственного управления земельными ресурсами § 2. Правовой порядок предоставления земельных участков для целей, связанных со строительством 2.1. Общие положения о предоставлении земельных участков для строительства 2.2. Особенности предоставления земельных участков с предварительным согласованием места расположения объекта строительства 2.3. Особенности предоставления земельных участков для жилищного строительства из земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности 2.4. Организация и проведение торгов земельными участками в РФ § 3. Предоставление земельных участков для целей, не связанных со строительством Глава 12. ПРАВОВАЯ ОХРАНА ЗЕМЕЛЬ И КОНТРОЛЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ ЗЕМЕЛЬНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА § 1. Правовой статус и содержание охраны земель § 2. Общие положения о земельном контроле § 3. Государственный земельный контроль 3.1. Органы, осуществляющие контроль, их функции и полномочия 3.2. Содержание и порядок проведения государственного земельного контроля § 4. Иные виды земельного контроля § 5. Мониторинг земель Глава 13. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ § 1. Платность использования земли как один из принципов земельного законодательства § 2. Формы платы за землю 2.1. Порядок исчисления и уплаты земельного налога 2.2. Льготы по уплате земельного налога 2.3. Особенности исчисления и уплаты налога на земельные участки под жилыми домами 2.4. Арендная плата за землю § 3. Кадастровая и рыночная стоимость земельных участков. Нормативная цена земли § 4. Льготный порядок выкупа земельных участков Глава 14. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРАВОНАРУШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗЕМЕЛЬ § 1. Понятие и задачи ответственности за земельные правонарушения § 2. Виды ответственности за нарушение земельного законодательства. УДК 378(075.8):351/354 ББК 68 0-13 Рецензенты: Павленко С.З.— док! Ор политических наук, профессор; Явчуновская Р.А. — док гор политических наук,.профессор Авторский коллектив: Втжеников А. - док гор политических паук. Доцент: Криве,:1ьскаи Н.В. Кандидат юридических наук, допет; Макаренко И.К. — кандидат «осиных паук. Профессор; Проскурин С.А. Доктор политических наук, профессор: Прохожее А.А. Доктор экономических наук, профессор: Смульский С.К. -- доктор политических наук, профессор Общая теория национальной безопасности: Учебник / Иод 0-13 общ. Моргентау, в которых национальная безопасность понимается как безопасность граждан. Савицкий А.Г. Национальная безопасность. Россия в мире. Учебник для студентов вузов. 2 М.: Изд-}ю РАГС, 2005, 344. (Учебники Российской академии государственной службы при 1 [резиденте Российской Федерации.) ISBN 5-7729-0239-3 В и здании изложены методические основы учебной дисциплины. Представлен обобщенный материал, раскрывающий суть проблемы национальной безопасности, принципы, формы и методы деятельности 1 осударстоа и общее тва по ее обеспечению. Для изучающих теоретические и практические вопросы национальной безопасности России по учебным специальностям: государственное и муниципальное управление», «Социология», «Поди-тология*. НАЦИОНАЛЬНАЯ И МЕЖДУНАРОДНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 1. Безопасность как научная категория. Безопасность является важнейшей потребностью человека вслед за его потребностью в пище, воде, одежде, жилище, в информации. Она не является чем-то предметным, материальным и выступает некой абстрактной формой выражения жизнеспособности и жизнестойкости объектов конкретного мира. Вместе с тем это вполне конкретная, ясная и четкая категория, своей сутью и содержанием направленная на защиту жизненных интересов человека, общества, государства. Бетельгейзе В Натальной Карте здесь. С мировоззренческой точки зрения понятие безопасности представляет собой весьма сложное социально-политическое явление, охватывающее многие стороны жизни. В самом общем виде безопасность - это состояние или положение когда нет опасности. Однако, как показывает история, такого состояния достичь ни отдельному человеку, ни различным видам его сообщества пока не удавалось. Теоретически можно выделить два вида безопасности: гипотетическое отсутствие опасности, самой возможности каких-либо потрясений, катаклизмов для социума (социальной общности или отдельной личности, социальной системы); реальная защищенность от опасностей, способность надежно противостоять им. Проблемы безопасности всегда стояли перед каждым человеком и человечеством в целом. Они приобрели принципиально новые черты в современном мире, который многолик, динамичен и полон острых противоречий. Нынешняя жизнь характеризуется втягиванием всего человечества в мировые процессы, чей ход ускоряется небывалым научно-техническим прогрессом, обострением социальных, экономических, сырьевых и других проблем, приобретающих глобальный характер. Учебный фильм, РІ котором определены основные направления действия Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ Ращиты населения РїСЂРё РІРѕРникновения чреРРІС‹С‡Р°Р№РЅС‹С СЃРёС‚СѓР°С†РёР№. Фильм состоит РёР СЃР»РµРґСѓСЋС‰РёС СЂР°Рделов: • Основные СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ Ращиты населения: • применение средств индивидуальной Ращиты; • Ращитные сооружения гражданской РѕР±РѕСЂРѕРЅС‹; • эвакуация СЃ РѕРїР°СЃРЅС‹С С‚РµСЂСЂРёС‚РѕСЂРёР№. • Стандартный набор тревожного чемоданчика. • Правила поведения РїСЂРё получении сигнала «Р’РќР x98РњРђРќР x98Р• ВСЕМ». Рекомендуем данный фильм для просмотра. Знай, умей, Р±СѓРґСЊ готов! Гражданская РѕР±РѕСЂРѕРЅР° Ранимает РѕСЃРѕР±РѕРµ положение РІ этике вооруженного противоборства, преследуя цель — Ращиту РјРёСЂРЅРѕРіРѕ населения Рё РѕРєР°Рание ему помощи РІ СРѕРґРµ РІРѕРµРЅРЅС‹С РґРµР№СЃС‚РІРёР№, Р° также Ращиту РѕС‚ ЧС РјРёСЂРЅРѕРіРѕ времени. РљСЂРѕРјРµ этого, гражданская РѕР±РѕСЂРѕРЅР° выступает как форма участия всего населения страны, органов государственной власти Рё местного самоуправления РІ обеспечении обороноспособности Рё жиРнедеятельности государства. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: • Обучение должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС организаций по ГО и защите от ЧС — 36 часов. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: • очная; • очно-заочная; • заочная; • дистанционная. КАТЕГОРИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ: • Руководители организаций (т.е. Юридического лица) и индивидуальный предприниматели (которые имеют наемных работников). • Уполномоченный на решение задач в области ГО и защиты населения и территорий от ЧС. НФГО — Нештатные формирования по обеспечению выполнения мероприятий по гражданской обороне. Карта Москвы Московской Области Nm3 . АСДНР – аварийно — спасательные и другие неотложные. Учебные материалы для подготовки и обучения. Темы обучения должностных лиц; Темы обучения НФГО. Учебные фильмы по ГО и ЧС. Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям. Обучение специалистов по специальностям Гражданская оборона и ЧС. Индивидуальный подход. ОСНОВАНИЯ: • Постановление Правительства РФ от № 841 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны». • Постановление Правительства РФ от № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». • Постановление Правительства РФ от 10 июля 1999 г. N 782 «О создании (назначении) в организациях структурных подразделений (работников), уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны». • Примерные программы обучения населения в области безопасности жизнедеятельности (МЧС России от г. № 2-4-87-36-14). ОТВЕТСТВЕННОСТЬ: • Статья 20.7 КоАП. Невыполнение требований и мероприятий в области гражданской обороны. Невыполнение установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации специальных условий (правил) эксплуатации технических систем управления гражданской обороны и объектов гражданской обороны, использования и содержания систем оповещения, средств индивидуальной защиты, другой специальной техники и имущества гражданской обороны — влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от пяти тысяч до десяти тысяч рублей; на юридических лиц — от пятидесяти тысяч до ста тысяч рублей. Невыполнение мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, — влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от десяти тысяч до двадцати тысяч рублей; на юридических лиц — от ста тысяч до двухсот тысяч рублей». ПЕРИОДИЧНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ: 1 раз в 5 лет. ВЫДАВАЕМЫЕ ДОКУМЕНТЫ: • Удостоверение о повышении квалификации. • Комплект информационно-справочных материалов на DVD-диске. Педагогическая психология ОГЛАВЛЕНИЕ Глава 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ УЧЕНИЯ Глава 2. ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2.1. Предмет педагогической психологии 2. 2 Методы педагогической психологии 2.3. Задачи педагогической психологии 2.4. Основная система понятий, используемых в педагогической психологии Глава 3. Педагогическая психология. Талызина Н.Ф. М.: Академия, 1998. Учебное пособие. 1998 Педагогическая психология: учебное пособие для студентов сред.пед.учеб.заведений Талызина Н.Ф. Место издания Academia М, 287. 1998 Теории учения. Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного. Талызина Нина Федоровна () — отечественный психолог, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент АПН СССР. Ломоносова с 1950, заведующий кафедрой педагогической психологии и педагогики отделения, а затем факультета психологии МГУ (1963-1995). ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 3.1. Физические возможности шестилеток 3.2 Психическая готовность к школе 3. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте 3.4 Индивидуальные особенности младших школьников Глава 4. ОБЩИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.1 Виды сотрудничества в учебной деятельности 4.2. Анализ деятельности учения Глава 5. ДЕЙСТВИЯ, ВХОДЯЩИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИЯ 5.1. Начальные логические приемы мышления 5.2. Психологические умения 5.3. Специфические приемы познавательной деятельности 5.4. Взаимосвязь общих и специфических знаний и умений 5.5. Умение учиться Глава 6. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ 6.1. Природа процесса усвоения 6.2. Структурный и функциональный анализ действий 6.3. Свойства действия 6.4. Этапы процесса усвоения 6.5. Типы ориентировочной основы действий Глава 7. КОНТРОЛЬ И ЕГО ФУНКЦИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 7.1. Предварительный контроль 7.2. Текущий контроль 7.3. Итоговый контроль Глава 8. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ 8.1. Фронтальная работа 8.2. Индивидуальные формы работы Глава 9. ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ДЕЙСТВИЙ Глава 10. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ 10.1 Виды понятий 10.2 Сущность понятий 10.3. Пути усвоения начальных научных понятий 10.4. Виды действий, используемых при формировании понятий 10.5. Роль определения понятия в процессе его усвоения 10.6. Условия, обеспечивающие управление процессом усвоения понятий 10.7. Требование к содержанию и форме заданий 10.8. Качество сформированных понятий при управлении процессом их усвоения 10.9. Возрастные особенности усвоения понятий Глава 11. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11.1. Обучение чтению 11.2. Обучение письменной речи 11.3. Приемы работы при изучении системы счисления 11.4. Прием решения арифметических задач «на процессы» Глава 12. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ, ВХОДЯЩИХ В УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ 12.1. Формирование действий, входящих в прием моделирования 12.2. Формирование умения быть внимательным Глава 13. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 13.1. Общее понятие о личности 13.2. Формирование личности в младшем школьном возрасте 13.3. Динамика мотивов при усвоении нравственных норм 13.4. Формирование внутренней ответственности 13.5. Подготовка к следующему возрастному этапу Глава 14. ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ Глава 15. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИКЛОВ ОБУЧЕНИЯ И ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 15.1. Основы проектирования циклов обучения 15.2. Диагностика познавательной деятельности Талызина Нина Федоровна ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебное пособие Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации Москва, «Академия» 1998 Рецензенты: д-р психол. Наук, академик РАО, профессор В. Наук, профессор Н. Салмина В основе учебника - 'деятельностная' теория учения, изложение ее сопровождается различными практическими ситуациями. Приводятся возрастные особенности младших школьников; рассматривается учение как один из видов деятельности; выявляются его мотивы, зависимость усвоения от интеллектуального развития ребенка; обозначены пути формирования логических приемов мышления. Для студентов учебных заведений среднего профессионального образования, обучающихся по педагогическим специальностям. Может быть полезен также студентам педвузов. Обратно в раздел. СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Н. ТАЛЫЗИНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования 8-е издание, стереотипное УДК 37.015.3 (075.32) ББК 88.4 я723 Т16 Р е ц е н з е н т ы: доктор психологических наук, академик РАО, профессор В. Давыдов; доктор психологических наук, профессор Н. Салмина Талызина Н. Т16 Педагогическая психология: учеб. Заведений / Н.Ф.Талызина. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. ISBN 978-5-7695-7747- В основе учебника – «деятельностная» теория учения, изложение ее сопровождается различными практическими ситуациями. Приводятся возрастные особенности младших школьников; рассматривается учение как один из видов деятельности; выявляются его мотивы, зависимость усвоения от интеллектуального развития ребенка; обозначены пути формирования логических приемов мышления. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по педагогическим специальностям. Может быть полезен студентам педвузов. УДК 37.015.3 (075.32) ББК 88.4 я При оформлении обложки использована репродукция картины Шардена Жана Батиста Симона «Юная учительница». Учебное издание Талызина Нина Федоровна Педагогическая психология Учебник Редактор Н. Технический редактор Р. Компьютерная верстка: Д. Голубева Изд. Подписано в печать. Формат 84 108 / 32. Печать офсетная. Тираж 1000 экз. Заказ № Издательский центр «Академия». Www.academia-moscow.ru 125252, Москва, ул. Адрес для корреспонденции: 129085, Москва, пр-т Мира, д. Тел./факс (495)648-0507, (495)616-0029. Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д.007831.07.09. Отпечатано с электронных носителей издательства. ОАО «Тверской полиграфический комбинат». Тверь, пр-т Ленина, 5. Телефон: (4822) 44-52-03, 44-50-34. Телефон/факс: (4822) 44-42-15. Home page - www.tverpk.ru Электронная почта (E-mail) - [email protected] Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Талызина Н. Ф., © Образовательно-издательский центр «Академия», © Оформление. Издательский центр «Академия», ISBN 978-5-7695-7747- Посвящаю моим дорогим внучкам Кате и Ане ПРЕДИСЛОВИЕ Термином педагогическая психология обозначаются две существенно разные науки. Одна из них является ветвью психологии. Это базовая наука, призванная изучать природу и закономерности процесса учения и воспитания. Но под названием «педагогическая психология» развивается также и прикладная наука, цель которой – использовать достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики. В настоящее время в нашей стране постепенно растет штат практических психологов, которые и должны знакомить педагогов и родителей с достижениями психологической науки. (За рубежом эта прикладная область психологии часто называется школьной психологией.) Профессиональная педагогическая деятельность предполагает хорошее знание учителем современной психологии, умение использовать ее достижения в своей повседневной работе. Это означает, что подготовка преподавателя должна включать изучение прикладного курса педагогической психологии. В нашей стране пока такого единого курса нет, поэтому в педагогических учебных заведениях изучаются только отдельные дисциплины, отражающие основные области психологической науки: общая психология, возрастная, педагогическая. В каждом курсе обычно представлены как фундаментальные, так и прикладные знания. Наш учебник построен по такой же схеме: в нем читатель найдет не только теорию учения, но и некоторые приложения ее в педагогической практике. Учебник может быть использован во всех учебных заведениях, готовящих учителей. Но прежде всего он предназначен для подготовки учителей начальной школы. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ УЧЕНИЯ Педагогическая психология как отрасль психологической науки возникла во второй половине XIX века. Ее развитие шло в неразрывной связи с развитием психологии в целом и определялось прежде всего теоретико-методологическими основами последней. В настоящее время психологическая наука развивается по нескольким принципиально разным теоретическим направлениям. В области педагогической психологии следует остановиться на трех типах теорий учения: бихевиористском, когнитивном и деятельностном. Отличия между теориями определяются тем, как понимается природа процесса учения, что в нем выделяется в качестве предмета изучения, в каких единицах ведется анализ этого процесса. Бихевиористские теории учения 1 характеризуются тем, что при анализе процесса учения учитываются только воздействия (стимулы), которые оказываются на обучаемого, и его ответные реакции на эти воздействия. Психический процесс, который ведет к реакции, объявляется «черным ящиком», недоступным объективному, научному анализу. Предметом изучения было сделано поведение. Но поведение, «очищенное» от психики, сведенное к совокупности движений. Движения, разумеется, участвуют в поведении, но последнее не может быть сведено к ним. Больше того, собственно поведение часто состоит в том, чтобы не производить никаких движений. Не случайно это направление заслужило название «психология без психики». Вторая особенность бихевиористской теории учения – биологизм. Сторонники этой теории не видят качественного отличия поведения человека от поведения животных. Другими словами, они пренебрегают социальной природой человека. Так, основоположник бихевиористской теории учения Э.Торндайк 1 Название этого направления в психологии происходит от английского слова behaviour (поведение). В литературе часто называют бихевиоризм поведенческой психологией. Пишет: «Развитие животного мира в этом отношении состоит в количественном росте и количественном усложнении того же самого процесса связи между ситуацией и ответной реакцией, присущего всем позвоночным и даже низшим животным, начиная хотя бы с миног и кончая самим человеком»1. Он считает, что основные характеристики учения «удивительным образом одинаковы почти на всей лестнице развития мира животных»2. В силу этого бихевиористы проводили свои исследования в области педагогической психологии в основном на животных. Процесс учения, согласно этой теории, заключается в установлении определенных связей между стимулами и реакциями, а также в упрочении этих связей. В качестве основных законов образования и закрепления связи между стимулом и реакцией указывается закон эффекта, закон повторяемости (упражняемости) и закон готовности. Закон эффекта. Эффект может быть как положительным, так и отрицательным. Положительный эффект образовавшейся связи заключается в том, что возникает состояние удовлетворения; эффект удовлетворения действует непосредственно на образовавшуюся связь, приводя к ее закреплению. Наоборот, переживание разочарования, неуспеха (отрицательный эффект) действует разрушающе на образовавшуюся связь, приводит к ее уничтожению. Закон упражняемости заключается в том, что чем чаще повторяется времення последовательность стимула и соответствующей реакции, тем прочней будет связь. Закон готовности указывает на зависимость скорости образования связи от соответствия ее наличному состоянию субъекта. Так, у голодного голубя быстрей, чем у сытого, образуется связь между определенным цветом пятна и возможностью склевывания с него зерна: зерна на пятнах другого цвета крепко приклеены. Эти законы научения лежат в основе всех теорий учения бихевиоризма; представители различных его течений ведут анализ любого научения животных и учения человека по схеме «стимул–реакция». Различия между отдельными направлениями бихевиоризма касаются понимания отдельных принципов научения и их роли в процессе образования и закрепления связи между стимулом и реакцией, а также характера и роли некоторых дополнительных условий. Т о р н д а й к Э. Процесс учения у человека. Так, в оценке роли закона эффекта (принципа подкрепления) существуют три различные точки зрения. Одни представители бихевиористского подхода к обучению (Э.Торндайк, К.Халл и др.) считают, что научение невозможно без подкрепления, положительного эффекта, испытываемого обучаемым от выполнения требуемой реакции. Вторая группа представителей бихевиоризма (Э.Толмен, Э.Газри и др.) считает, что подкрепление вовсе не является необходимым для научения. На первый план они выдвигают смежность стимула и реакции. Третья группа психологов (Б.Ф.Скиннер, Г.Разран и др.) придерживается компромиссной точки зрения: одно основано на законе эффекта, другое – на законе смежности; подкрепление для него не нужно. Бихевиористский подход в психологии возник в конце прошлого века в области теории учения, а в начале нашего века был провозглашен как общепсихологический. Его несостоятельность обнаружилась уже в 20-х гг., но тем не менее этот подход еще долго был ведущим течением в психологии. Б.Ф.Скиннер (представитель необихевиоризма) сделал попытку внедрить бихевиористскую теорию научения в практику образования, заложив одно из направлений программированного обучения1. Практика показала, что данный подход непригоден для обучения человека. В настоящее время ведущими теориями учения являются когнитивная и деятельностная. Когнитивная теория возникла и развивалась за рубежом, деятельностная – в нашей стране. Когнитивные теории учения2 направлены на исследование главной части учения – познавательного процесса. Сравнивая процесс учения с айсбергом, Т.В.Габай пишет, что бихевиористы интересовались лишь надводной, видимой частью айсберга, в то время как главная его часть находится под водой. Когнитивисты обратились к этой невидимой части учения, к познавательному процессу, который и ведет к тому или иному ответу (реакции). Когнитивные теории учения можно поделить на две группы. Первую группу составляют информационные теории. В них учение рассматривается как вид информационного процесса. Фактически познавательная деятельность человека отождестПодробнее см.: Т а л ы з и н а Н. Теоретические проблемы программированного обучения. – М., 1969; Управление процессом усвоения знаний. 2 Названия когнитивная психология, когнитивные теории учения происходят от английского слова cognition (познание). Вляется с процессами, происходящими в компьютерах, с чем нельзя согласиться. Вторая группа представителей когнитивного подхода к процессу учения остается в пределах психологии и стремится описывать этот процесс с помощью основных психических функций: восприятия, памяти, мышления и т.д. В настоящее время когнитивный подход к учению еще не представляет собой целостной теории учения, но в то же время содержит целый ряд важных результатов. В нашей стране наиболее известен подход к проблемам учения и обучения Дж.Брунера. В его работах постоянно делается акцент на то, что ученик, изучая тот или иной предмет, должен получить некие общие, исходные знания и умения, которые позволяли бы ему в дальнейшем делать широкий перенос, выходить за рамки непосредственно полученных знаний. В своих исследованиях он обращает также внимание на связь знаний и умений. Характеризуя процесс овладения предметом, он выделяет три процесса, которые, по его мнению, протекают почти одновременно: а) получение новой информации; б) трансформация имеющихся знаний: их расширение, приспособление к решению новых задач и др.; в) проверка адекватности применяемых способов стоящей задаче1. Наиболее разработанной и прошедшей серьезную проверку практикой является деятельностная теория учения, заложенная трудами П.Я.Гальперина в начале 50-х годов нашего столетия и затем успешно продвигаемая им, его учениками и последователями. Именно эта теория и положена в основу данного учебника. Деятельностная теория учения основывается на трех фундаментальных принципах. Деятельностный подход к психике. Известно, что не все живое имеет психику. Она возникла на определенном этапе развития жизни. И возникла потому, что новые условия жизни не позволяли без нее выжить. Так, при жизни в водной среде необходимые питательные вещества непосредственно проникали в простейшие животные организмы. При наземных условиях жизни этого уже не происходит, пищу надо было искать. Но это потребовало принципиально новых реакций от организма: на такие свойства предметов окружающего мира, которые сами по себе не питают, не убивают, но устойчиво связаны с теми, которые питают или опасны для жизни. См.: Б р у н е р Д ж. Психология познания. Эта жизненная необходимость привела к возникновению простейшей психической функции – ощущению. Для одних живых существ было важно ощущать (отражать) цвет, для других – звуки; для третьих – химические свойства, образующие различные запахи, и т.д. Свойства объектов, отражаемые с помощью ощущений, сигнализируют организму о тех свойствах, которые непосредственно важны для его жизни. Таким образом, психика с самого начала возникновения была призвана выполнять сигнальную функцию, ориентировать организм в окружающем мире. В дальнейшем, по мере усложнения условий жизни, происходило соответствующее усложнение психики, ее развитие. Но на всех этапах своего развития психика была адекватна тем жизненным задачам, которые надо было решать ее носителю (субъекту). Так, орлу требуется высоко развитое зрение, а кроту оно совсем не нужно; пчелам требуется тонкое обоняние, а зайцам – тонкий слух и т.д. На стадии развития человека психика поднялась на принципиально новый уровень, но ее ориентировочное назначение сохранилось. Особенности социальных условий жизни привели к возникновению речи, которая кардинально изменила все психические функции, но они по-прежнему включены в решение жизненных задач – теперь уже человеческих. Известно, что эти функции делятся на познавательные (ощущения, восприятие, мышление и др.), эмоциональные, волевые. Добихевиористская психология была функционалистской: она изучала каждую психическую функцию отдельно, вне процесса решения задач. Психика неразрывно связана с деятельностью человека. А деятельность – это процесс взаимодействия человека с окружающим миром, процесс решения жизненно важных задач. Таким образом, при деятельностном подходе психика понимается как форма жизнедеятельности субъекта, обеспечивающая решение определенных задач в процессе взаимодействия его с миром. Человек (субъект) выступает как активное начало, а не как простое вместилище психического. Он выполняет не только внешние практические действия, но и действия психические. Психика – это не просто картина мира, система образов, но и система действий. Деятельностный подход к психике существенно меняет предмет психологии. Теперь она должна изучать не отдельные изолированные психические функции (внимание, волю, эмоции и др.), а систему деятельности. Отдельные функции, входя в деятельность, занимают в ней определенное структурное место, выполняют какую-то функциональную роль. Естественно, что закономерности деятельности не могут быть сведены к закономерностям отдельных ее элементов или к сумме этих закономерностей. Вот почему деятельностный подход к психике не может быть реализован путем простой замены терминов: деятельность внимания вместо функции внимания, эмоциональная деятельность вместо эмоциональной функции и т.п. Такая смена терминов ничего не меняет по существу, так как отдельные функции никогда не образуют деятельности. Если более точно определить предмет психологии, то собственно психологическим предметом изучения является ориентировочная часть деятельности. Но она не может быть адекватно понята без анализа деятельности в целом, т.е. Без анализа той системы, в которую она входит. Принципиальное отличие деятельностного подхода к предмету психологи от всех других и состоит в том, что анализу подвергается реальный процесс взаимодействия человека с миром, взятый в его целостности и протекающий как процесс решения задачи. Все предшествующие подходы из этой системы деятельности «выдергивали» отдельные элементы и, абстрагируя их от системы, анализировали их сами по себе. Действие как единица анализа учения. Деятельностный подход по-новому поставил вопрос и об единице психологического анализа. Общее требование к единице анализа любого процесса заключается в том, что она не должна терять специфики анализируемого явления. Л.С.Выготский подчеркивал, что психику надо разлагать не на простейшие, а на специфические для нее единицы, в которых сохраняются в наиболее простом виде все ее качества и свойства. «Если мы хотим объяснить, например, почему вода тушит огонь, – писал Л.С.Выготский, – то мы не должны разлагать воду на элементы – водород и сам горит, а кислород поддерживает горение. Только в том случае, если мы сумеем анализ, разлагающий единство на элементы, заменить анализом, расчленяющим сложные единства на относительно простые единицы, далее не разложимые и представляющие в наипростейшем виде единства, присущие целому, – только в этом случае мы можем надеяться на то, что наш анализ приведет нас к удовлетворительному решению задачи»1. 1 В ы г о т с к и й Л. Проблема умственной отсталости // Собр. Поскольку психика в одних случаях входит в деятельность в качестве элементов, а в других – сама составляет ее полностью, то анализ необходимо вести в таких единицах, которые сохраняют все специфические особенности деятельности. С.Л.Рубинштейн, обосновывая выбор такой единицы анализа, писал, что для понимания многообразных психических явлений в их существенных внутренних взаимосвязях «нужно прежде всего найти ту «клеточку», или «ячейку», в которой можно вскрыть зачатки всех элементов психологии в их единстве». «.Такой клеточкой является любое действие, как. Единица деятельности»1. Принимая действие в качестве единицы психологического анализа деятельности, покажем, что эта единица удовлетворяет вышеназванным требованиям, т.е. Сохраняет специфику деятельности. Действие имеет ту же структуру, что и деятельность: цель, мотив, объект, на который оно направлено, определенный набор операций, реализующих действие; образец, по которому оно совершается субъектом; является актом его реальной жизнедеятельности. Наконец, действие, как и деятельность, субъектно, т.е. Принадлежит субъекту, всегда выступает как активность конкретной личности. Выбор действия в качестве единицы анализа деятельности не означает игнорирования образов. Образ (восприятие, представление, понятие) и операция – простейшие элементы психической деятельности, в которых теряется специфика психики как деятельности. Поэтому данный подход требует изучения образов не самих по себе, а как элементов действий, деятельности. Образы, как чувственные, так и понятийные, занимают структурное место в деятельности субъекта или предмета (объекта действия), или образца, по которому действие выполняется. Таким образом, анализ деятельности в единицах действий не приводит к потере образов, но он уничтожает самоактивность их. Связь образов с действиями и операциями выступает по нескольким линиям. Во-первых, действия являются средством формирования образов. Ни один образ, ни чувственный, ни абстрактный, не может быть получен без соответствующего действия субъекта. Образ всегда есть результат, продукт определенных действий. Восприятие как чувственный образ – результат действий восприятия, продукт «воспринимания». Понятие – продукт различных познавательных действий человеР у б и н ш т е й н С. Основы общей психологии. Ка, направленных на те объекты, понятие о которых у него формируется, и т.д. Во-вторых, операции составляют психологический механизм образов. Актуализация образа, восстановление его субъектом – это всегда выполнение им (пусть мгновенное) тех операций, которые лежат в основе образа, органически входят в него. Это легче обнаружить тогда, когда мы восстанавливаем образ с трудом. Например, припоминаем лицо человека. В-третьих, использование образа в процессе решения различных задач также происходит путем включения его в то или иное действие. Таким образом, хотя связь между образами и действиями является двусторонней, ведущая роль принадлежит действию. Образ без действия субъекта не может быть ни сформирован, ни восстановлен, ни использован. Социальная природа психического развития человека. Общественный образ жизни людей привел к тому, что прогресс человечества стал определяться не биологическими, а социальными законами. Видовой опыт человека перестал фиксироваться с помощью механизмов наследственности, он стал закрепляться специфически социальными способами – в продуктах материальной и духовной культуры. Развитие человеческих индивидов пошло не путем развертывания внутреннего, наследственно заложенного видового опыта, а путем усвоения внешнего, общественного опыта, закрепленного в средствах производства, в книгах, в языке и т.д. Человек не родится с готовыми приемами мышления, с готовыми знаниями о мире и не открывает заново ни логических законов мышления, ни известных обществу законов природы – все это он усваивает как опыт старших поколений. Разумеется, человек множит опыт, но и это он делает только после усвоения опыта, имеющегося в обществе, и на его основе. Сопоставление животных и человека показывает, что у животных существует опыт врожденный, биологически наследуемый, и надстраивающийся над ним опыт индивидуальный. У человека оба этих опыта также имеют место. Так, младенец наделен врожденным ориентировочным и хватательным рефлексами. Ребенок приобретает также некоторый опыт индивидуальным путем – через контакт с внешним миром. Эти два вида опыта занимают сравнительно небольшое место в развитии человека. Главное место занимает третий: прижизненно усваиваемый опыт общественно-исторической практики, опыт человечества. Этот опыт усваивается обычно с помощью старшего поколения. Именно он приводит к формированию специфически человеческих способностей. Принципиальная разница в развитии животных и человека видна с первых дней их жизни. При рождении человеческое дитя самое беспомощное по сравнению с детенышами животных. Человек фактически всему должен учиться. Вот почему ворон, например, живет триста лет, а детство у него занимает всего несколько месяцев. Человеку не всегда отведена и четверть этого срока, а детство у него занимает годы. Когда социальный опыт человечества был невелик, ребенок осваивал его с помощью родителей, в процессе труда, который начинался очень рано. По мере возрастания социального опыта возрастало и время на его усвоение. На определенном этапе развития общества стало выделяться специальное время жизни для этого усвоения: появилось обучение, школы, учителя. Назначение учителя состоит именно в том, чтобы передать социальный опыт новому поколению. В настоящее время сроки обучения уже так велики, что стоит специальная задача найти пути их сокращения. Таким образом, усвоение опыта прошлых поколений стало играть определяющую роль в становлении человека. Учение и воспитание – специально организованные виды деятельности людей, в процессе которой они усваивают опыт предыдуших поколений. Это, конечно, вовсе не означает, что природные предпосылки перестали иметь всякое значение; наоборот, они выступают как необходимые условия психического развития человека: «Нужно родиться с человеческим мозгом для того, чтобы стать человеком»1. Обучение и воспитание, с одной стороны, и совокупность прирожденных анатомо-физиологических особенностей – с другой, – явления разного порядка. Первые – источник психического развития, вторые – необходимые его условия. В психологии не все разделяют эту точку зрения. Есть сторонники биологической обусловленности психического развития человека. Они считают, что источник человеческих способностей заключен в наследственности. Это означает, что развитие человека предопределено его врожденными данными, обучение и воспитание может лишь помочь их раскрыть и реализовать. Какую из этих двух точек зрения выберет учитель – от этого зависит очень многое в судьбе его учеников. Если, допустим, учитель математики считает, что математиками родятся, то его главная задача состоит в выявлении маЗ а п о р о ж е ц А. В., Э л ь к о н и н Д. Предисловие к кн.: Психология детей дошкольного возраста. Тематических способностей, в создании условий для самореализации учащихся. При занятии социальной позиции задача учителя куда трудней: он должен обеспечить формирование математических способностей у обучаемых в процессе изучения ими математических дисциплин. К сожалению, практика показывает, что бльшая часть математиков – приверженцы генетической природы математических способностей. Так, довольно часто учителя математики объясняют плохую успеваемость ученика по математике тем, что у него нет математических способностей. При этом могут добавить, что и родители этого ученика не отличались большими успехами по математике. Очевидно, что эти учителя признают врожденность математических способностей и не считают возможным их формирование в процессе изучения математических дисциплин. В этом случае учитель фактически снимает с себя ответственность за успехи учащихся. Среди психологов сторонников социальной точки зрения на природу законов развития человеческой психики становится все больше и больше. Эта позиция более продуктивна и для учителя: в этом случае он будет активно искать пути формирования тех способностей, тех видов деятельности, которых недостает ученику. В пользу данной точки зрения можно привести ряд доказательств. Во-первых, в настоящее время известен ряд случаев, когда маленькие дети по тем или иным причинам оказывались среди животных. Во всех случаях у детей не было не только человеческого типа мышления, речи, но не было и элементарных человеческих видов поведения. Например, передвижения на двух конечностях. Характерно, что у этих детей был тип поведения именно тех животных, среди которых они жили. Другими словами, изнутри человек не проявился, а сформировался представитель того животного вида, поведение которого было доступно для усвоения. Во-вторых, в течение многих лет изучается поведение детей, которые рождаются слепыми и глухими. Если не проводить специальной работы по приобщению их к социальному опыту, то они по своему развитию оказываются на очень низкой ступени – ближе к растениям, чем к животным. Но если найти путь для приобщения их к человеческому опыту, то из них развиваются полноценные люди. Некоторые из них писали стихи, занимались научной работой. Любопытен и такой факт. В Уганде есть племя, которое по укладу жизни находится на стадии собирательства. Случилось так, что маленькая девочка из этого племени попала в Париж (французский этнограф нашел ее на стоянке, оставленной племенем). Девочка воспитывалась в семье нашедшего ее исследователя. Она прекрасно усвоила европейский тип культуры и последовала примеру отчима: стала исследователем. Единство материальной и психической деятельности. Рабочая Тетрадь По Биологии 6 Класс далее. Единство психической и внешней материальной деятельности в том, что то и другое – деятельность, что оба эти вида деятельности имеют идентичное строение. Другой аспект единства материальной деятельности и деятельности психической состоит в том, что внутренняя, психическая, деятельность есть преобразованная внешняя материальная. Психическая деятельность формируется не просто в процессе практической, материальной, деятельности, а из материальной деятельности. В психическую деятельность входят не только идеальные предметы (представления, понятия), но и идеальные действия, операции. Первичным, материальным для образов (представлений, понятий и др.) являются внешние предметы. В качестве первичного для новых психических действий выступают внешние материальные действия субъекта. Практическая деятельность и деятельность психическая – это две формы единого – деятельности. При этом психическая деятельность есть порождение внешней, практической. Эти две формы деятельности связаны между собой взаимопереходами, взаимопревращениями. Внутренняя, психическая, деятельность постоянно включает в себя элементы внешней, а внешняя, практическая, – элементы психической деятельности. При деятельностном подходе предметом психологического анализа является не психика сама по себе, а деятельность, элементы которой могут быть как внешними, материальными, так и внутренними, психическими. Требования к педагогической психологии, вытекающие из деятельностного подхода. В свете изложенных принципов процессы учения и воспитания, которые исследует педагогическая психология, рассматриваются как деятельность. Для учителя это означает, что в процессе обучения перед ним стоит задача формирования определенных видов деятельности, прежде всего – познавательной. Такой подход к учению не означает исключения из него мышления, памяти и других психических процессов. Он означает лишь другое понимание их природы, функционального назначения и происхождения. В силу социальной природы психики человека люди не родятся с готовыми способностями мышления, памяти и т.п. Все это они усваивают прижизненно, делая социальный опыт опытом личным. Психика при этом формируется не как набор абстрактных функций: память, внимание, мышление и др. Новые психические явления или образуют самостоятельные виды психической деятельности, или входят в качестве компонентов в другие виды деятельности. Так, внимание, не образуя самостоятельной деятельности, несет в ней контрольную функцию1. Аналогично память обеспечивает соотнесение действий во времени: прошлое и настоящее, настоящее и будущее 2. Подход к процессу учения как к деятельности требует также принципиально другого рассмотрения соотношения знаний, умений. Знания должны не противопоставляться умениям, а рассматриваться как их составная часть. Знания не могут быть ни усвоены, ни сохранены вне действий обучаемого. Критерий знания также неотделим от действий. Знать – это всегда выполнять какую-то деятельность или действия, связанные с данными знаниями. Знание – понятие относительное. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов деятельности, в которых знания могут функционировать. Таким образом, вместо двух проблем – передать знания и сформировать умения по их применению – перед обучением теперь стоит одна: сформировать такие виды деятельности, которые с самого начала включают в себя заданную систему знаний и обеспечивают их применение в заранее предусмотренных пределах. Согласно принципу социальной природы психического развития человека, педагогическая психология должна исходить из того, что познавательные возможности обучаемых не являются врожденными. Они формируются в процессе обучения. Задача науки – выявить условия, обеспечивающие формирование познавательных способностей. Теория обучения должна быть направлена на изучение законов перехода явлений общественного сознания в явления сознания индивидуального. В тех случаях, когда требуемые виды действий не описаны как компоненты социального опыта, а существуют лишь как факты индивидуального сознания, необходимо найти путь их выявления и фиксации, так как без этого они недоступны усвоению. 1 Г а л ь п е р и н П. Я., К а б ы л ь н и ц к а я С. Экспериментальное формирование внимания. 2 Л я у д и с В. Память в процессе развития. Принцип единства психики и внешней деятельности указывает принципиальный путь формирования познавательной деятельности. Поскольку психическая деятельность вторична, новые виды познавательной деятельности надо вводить в учебный процесс во внешней материальной форме. Педагогическая психология должна также выявить основные линии процесса преобразования внешней, материальной формы познавательной деятельности в форму внутреннюю, психическую. В чем недостатки бихевиористского подхода к учению и обучению? Представители бихевиористского направления, как правило, ведут исследования процесса учения на животных. Полученные результаты они используют при характеристике человеческого процесса учения. На что они при этом опираются? Чем аргументируют правомерность такого переноса? Некоторые учителя предлагают ученикам заучивать таблицы сложения, умножения. С позиций какой теории учения фактически действует учитель? Назовите основные законы учения согласно бихевиористской теории. Какие разногласия по этим законам имеются среди сторонников этой теории? В чем принципиальное отличие когнитивных теорий учения от бихевиористских? На каких теоретических принципах основывается деятельностная теория учения? Чем принципиально отличается деятельностный подход от бихевиористского? Что является единицей анализа деятельностной теории учения? В чем особенности этой единицы анализа? Какие требования предъявляет деятельностный подход к теории учения? Назовите два-три действия, которые выполняют ученики. Покажите, какие психические процессы (восприятие, память, внимание, воля, мышление и др.) требуются для их выполнения. Б р у н е р Д ж. Психология познания. Л е о н т ь е в А. Биологическое и социальное в психике человека // Проблемы развития психики. Р у б и н ш т е й н С. Действие // Основы общей психологии. Т а л ы з и н а Н. Основные принципы советской психологии // Управление процессом усвоения знаний. Т а л ы з и н а Н. Бихевиоризм как психологическая основа программированного обучения // Управление процессом усвоения знаний. Похожие работы: « городской педагогический университет Институт психологии, социологии и социальных отношений Кафедра общей и практической психологии Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 37.04.01 Психология (программа Семейная психология и семейное консультирование) Москва 2014 Пояснительная записка Настоящая программа составлена на.» « Глава 1 ЧТО ТАКОЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ?6 САНТА КРУЗ, КАЛИФОРНИЯ, 1972 САНТАКРУЗ, 1976 КАРТЫ И ФИЛЬТРЫ НАУЧЕНИЕ, ЗАБЫВАНИЕ И ПЕРЕУЧИВАНИЕ ТРЕХМИНУТНЫЙ СЕМИНАР РЕЗУЛЬТАТЫ Результаты. Резюме. НАСТОЯЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ КОММУНИКАЦИЯ РАППОРТ ПРИСОЕДИНЕНИЕ И ВЕДЕНИЕ Глава2 ДВЕРИ ВОСПРИЯТИЯ.» « ГИПНОТЕРАПИЯ Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород Воронеж Ростов-на-Дону Екатеринбург Самара Киев Харьков • Минск 2003 www.koob.ru ББК 53.57 УДК 615.851.2 Т21 Т21 Когнитивная гипнотерапия / Е. — СПб.: Питер, 2003. — (Серия Золотой фонд психотерапии). ISBN 5-94723-028- В предлагаемой книге автор интегрирует практику.» « терапевтическую модель и революционную карту сознания, которая объясняет наши взгляды на развитие, поведение, личность и взаимосвязь сознания и тела. Станислав Гроф Холотропное сознание Часть I. ВЫЗОВ НЬЮТОНОВСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ Речь идет. Не о том собрании твердых, неподвижных объектов, расположенных в пространстве, но о жизни, которая.» « здравоохранения Т.В. Матвейчик, С.Ф. Новицкая Элементы инновационного менеджмента в обучении специалистов сестринского дела (мастер-класс для организаторов сестринского дела) Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может Г. Мари Главная задача повышения квалификации организаторов сестринского дела — создать в ходе обучения благоприятные условия для.» « СТАНОВЛЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ 5 Глава 1. Педагогическая психология - междисциплинарная отрасль научного знания5 § 1. Общенаучная характеристика педагогической психологии 5 § 2. История становления педагогической психологии 9 Глава 2. Педагогическая психология: основные характеристики 14 § 1. Предмет, задачи, структура педагогической.» « образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии Москва ГАРДАРИКИ 2005 УДК 159.922. Учебник По Математике 2 Класс Xfcnm 2 Беларусь подробнее. 6 ББК 88.37 Ш24 Рецензенты: доктор психологических наук Л.Ф. Обухова; доктор психологических наук О.А. Карабанова Шаповаленко И.В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и.» « Красивая фигура с Кристиной Колгановой Harrison Ford Как дойти до встречи с судьбой Danny Trejo Как выйти Замуж! Откровения Эвелины Блёданс Antonio Banderas 100 летие индийского кино в Москве в Москве www.womenstime.ru Елена Нашикян Choron приносит Счастье + ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПОСЕТИТЬ НАШ СТЕНД HALL 8.3 A INTERNATIONAL FASHION TRADE SHOW.» « стр. ISBN 5-87983-027-6, 5-87983-073-X, 966-543-041-6 От издателя Сенсационная книга профессора Гарвардского университета Ричарда Нолла вышла в США осенью 1997 г. На основании прежде неопубликованных материалаов из частных архивов доктор Нолл делает неожиданные выводы о тайных аспектах ранних этапов жизни и деятельностиК. На фоне.» « Москва, 2011 © В.В. Лозовой, О.В. Кремлева, Т.В. Лозовая Профилактика зависимостей: опыт создания системы первичной профилактики Редактор ХХ ХХХХХХХХХ Ответственный за выпуск ХХ ХХХХХХ Подписано в печать ХХ.ХХ.ХХХХ Формат 70х100/16, печ.л. ХХ Заказ No.186. Тираж 500 ООО АльянсПринт В.В. Лозовой, О.В. Кремлева, Т.В. Лозовая Профилактика.» « Редакторы-составители А.О. Педак Николаев 2012 1 УДК 616.89 ББK 56.1145 Н 12 Рецензенты: Смулевич А.Б. - д.м.н., проф., академик Росийской АМН, Национальный Центр Психического Здоровья РАМН Чуприков А.П. - заслуженный деятель науки и техники Украины, д.м.н., професор, кафедра детской, социальной и судебной психиатрии НМАПО им. Щупика На.» « Трансперсональная психология 2. Психоделическая терапия 3. Наркомания 4. Холотропное дыхание 5. Упражнения и приемы семинаров холотропного дыхания 6. Из материалов сессий 7. Душа и переживания 8. Комментарии к приложениям 12. Заключение Перечень использованной литературы Приложение 1. Рисунки Участников Приложение 2.» « государственного гуманитарного университета (РГГУ), д.соц.н. Владимира Владимировича Солодникова и профессора Института психологии им. Выготского, д.соц.н. Ирины Витальевны Солодниковой биполярные возрастные задачи развития личности как теоретический конструкт. Предлагаем вниманию читателей отрывки из этой книги. Солодников, И.В.» « этой книге мы расскажем все, что знаем о деньгах. Подел личным опытом – тем, что опробовали на себе и тысячах наших учеников. Первый раздел посвящен психологии богатстваПрежде чем делать конкретные шаги н. Пути увеличения доходов (например, сменить работу или открыть свой бизнес), поле разобраться с внутренними барьерами. Очистив поле от.» « студенческой среде педагогического вуза в условиях этнического города Автор: Дегтярев В. В., Добреля Т. В., Кулаковский В. Научный руководитель:. Н., доцент каф. АГПА Качалова А. Место выполнения работы: Армавирская государственная педагогическая академия 2011 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения.» « постигнет Бога. Свами Вивекананда И над Отечеством свободы просвещенной взойдет ли наконец, прекрасная заря Пушкин Йога сутра становится одной из главных книг для духовного развития. Я ее изучаю почти 20 лет. Многое стало понятно. Чтобы ее обсуждать - возьмите лучше всего издание: Мишра Р. Руководство по психологии йоги. Я считаю эту.» « СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030300 Психология Профиль Психология Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная.» « государственный университет Педагогический факультет Кафедра дошкольной педагогики и психологии УТВЕРЖДАЮ Декан педагогического факультета Т.В. Бабушкина 2011г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине СД. В1 АРТ-ТЕРАПИЯ В ОБРАЗОВАНИИ для студентов 4 курса заочной формы обучения специальность 050715.65 Логопедия Обсуждено на заседании Составитель.» « бифуркации неакадемические записки профессора / Владимир Попов. – М.: Изд-во РАГС, 2011. ISBN Сноявь – это сон наяву и явь во сне. В данной повести – судьбоанализ прожитого, со всеми взлетами и падениями, радостями и переживаниями реального и виртуального профессора, который с радостью и надеждами встречает свои юбилеи. УДК 82-7.» « май 2014 Содержание выпуска Вступительный комментарий 3 Ключевая статистика 4 По теме выпуска Климатическая политика России: план действий 10 Контуры новой климатической политики ЕС 15 Обсуждение Стимулирование добычи трудной нефти 20 Рынок СПГ: почему он не растет? 25 Обзор новостей Выпуск подготовлен авторским коллективом под.». Формат:,, Автор: Алимарин И.П.,Бишоп Э., Булатов М.И.,Бургер К.,Васильев В.П. И т.д., Год выпуска: 1935-2008 Жанр:, справочники, энциклопедии Язык: Описание: В книгах освещаются методологические вопросы аналитической химии. Рассмотрены метрологии химического анализа, в том числе понятие об аналитическом сигнале, статистических критериях правильности и воспроизводимости результатов анализа. Приведены теоретические основы и приемы пробоотбора и пробоподготовки. Владимир Васильев. О книге 'Аналитическая химия. Физико-химические методы анализа'. Во второй книге изложены теоретические основы физико-химических (инструментальных) методов анализа: спектральных. Излагаются основные положения кинетики и термодинамики, лежащие в основе методов химического анализа. Рассмотрены основные закономерности равновесий и протекания реакций: кислотно-основных, окислительно-восстановительных, комплексообразования и осаждения. Изложены общие принципы разделения и концентрирования веществ; описаны основные химические и физические методы разделения и концентрирования. Отдельная глава посвящена хроматографии, и т.д. В учебнике разбираются типовые задачи и их решения. Для студентов университетов, химико-технологических, педагогических и медицинских вузов. Список книг: 1. Methods for Environmental Trace Analysis / Dean J.R. Methods for Environmental Trace Analysis (Wiley, 2003)(T)(286s).pdf 2. Encyclopedia of Analytical Chemistry / Shaw R.A., Mantsch H.H. - Infrared Spectroscopy in Clinical and Diagnostic Analysis.pdf 3. Wang Jin, Siegel P.D., Lewis D.M., Vo Evanly, Wallace W.E. - Spectroscopic Techniques in Industri.pdf 4. - Instrumentation of Gas Chromatography.pdf 5. Dankwardt Andrea - Immunochemical Assays in Pesticide Analysis.pdf 6. - Clustering and Classification of Analytical Data (Encyclopedia of Analytical Chemis.pdf 7. Weber W.W., Cronin M.T. - Pharmacogenetic Testing.pdf 8. - Mechanical Properties of Solid Coatings.pdf 9. - Optical Emission Inductively Coupled Plasma in Environmental Analysis.pdf 10. Environmental Quality - Validation of Analytical Chemistry Laboratories.pdf 11. Handbook of Analytical Methods for Materials.pdf 12. Handbook of Instrumental Techniques for Analytical Chemistry / Infrared Spectroscopy.pdf Molecular Fluorescence and Phosphorescence Spectrometry.pdf Introduction.pdf Gas Chromatography Mass Spectrometry.pdf Voltammetric Techniques.pdf Auger Electron Spectroscopy.pdf Molecular Weight Determinations.pdf 13. Harvey David - Modern Analytical Chemistry.pdf 14. - Trace Environmental Quantitative Analysis - Principles, Techniques, and Applications.pdf 15. (ed.) - Sample Preparation Techniques in Analytical Chemistry (Wiley, 2003)(T)(481s).pdf 16. Vogel_qualitative_inorganic_analysis_5thed1979.pdf 17. Vogel_quantitative_chemical_analysis_ocr_5th_ed.djvu 18. Ан.химия элементов / Автократова Т.Д. Аналитическая химия рутения.djvu 19. Название: Аналитическая химия в 2-х частях Автор: Васильев В.П. Издательство: Высшая школа Год издания: 1989 Формат: DjVu Язык: русский Cтраниц: 705 Размер: 9,3 МБ. Описание: В первой части учебника изложены основы гравиметрического. Васильев В.П. Аналитическая химия. Гравиметрический и титриметрический методы. Торрент трекер ТОРРЕНТИНО - скачайте Васильев В.П. - Аналитическая химия в 2-х частях через. Ан.химия элементов / Блюменталь. Химия циркония.djvu 20. Ан.химия элементов / Борисова Л.В., Ермаков Е.Н. Аналитическая химия рения.djvu 21. Ан.химия элементов / Бусев А.И. Аналитическая химия висмута.djvu 22. Ан.химия элементов / Бусев А.И. Аналитическая химия индия.djvu 23. Ан.химия элементов / Бусев А.И. Аналитическая химия молибдена.djvu 24. Ан.химия элементов / Бусев А.И., Иванов В.М. Аналитическая химия золота.djvu 25. Ан.химия элементов / Бусев А.И., Иванов В.М., Соколова Т.А. Аналитическая химия вольфрама.djvu 26. Ан.химия элементов / Бусев А.И., Симонова Л.Н. Аналитическая химия серы.djvu 27. Ан.химия элементов / Вдовенко В.М., Дубасов Ю.В. Аналитическая химия радия.djvu 28. Ан.химия элементов / Волынец В.Ф., Волынец М.П. Аналитическая химия азота.djvu 29. Ан.химия элементов / Гибало И.М. Аналитическая химия ниобия и тантала.djvu 30. Ан.химия элементов / Гинзбург С.И., и др. Аналитическая химия платиновых металлов.djvu 31. Ан.химия элементов / Гладышев В.П., Левицкая С.А., Филлипова Л.М. Аналитическая химия ртути.djvu 32. Ан.химия элементов / Дымов А.М., Савостин А.П. Аналитическая химия галлия.djvu 33. Ан.химия элементов / Елинсон С.В., Петров К.И. Цирконий- химические и физические методы анализа.djvu 34. Ан.химия элементов / Елинсон, Петров. Аналитеческая химия циркония и гафния.djvu 35. Ан.химия элементов / Живописцев В.П., Селезнева Е.А. Аналитическая химия цинка.djvu 36. Ан.химия элементов / Жиров А.И. - Практикум курса _Химия элементов (с основами качественного анализа).pdf 37. Ан.химия элементов / И.П.Алимарин и др. Аналитическая химия урана.djvu 38. Ан.химия элементов / И.П.Алимарин и др. Аналитическая химия фосфора.djvu 39. Ан.химия элементов / Иванов и др. Натрий.djvu 40. Ан.химия элементов / Неорганическая и аналитическая химия скандия. Комиссарова Л.Н.djvu 41. Ан.химия элементов / Коренман И.М. Аналитическая химия калия.djvu 42. Ан.химия элементов / Коренман И.М. Аналитическая химия таллия.djvu 43. Ан.химия элементов / Коростелев П.П. Химический анализ в металлургии.djvu 44. Ан.химия элементов / Лаврухина А.К., Поздняков А.А. Аналитическая химия технеция, прометия, астатина и франция.djvu 45. Ан.химия элементов / Лаврухина А.К., Юкина Л.В. Аналитическая химия марганца.djvu 46. Ан.химия элементов / Лаврухина А.К., Юкина Л.В. Аналитическая химия хрома.djvu 47. Ан.химия элементов / Малютина Т.М., Конькова О.В. Аналитический контроль в металлургии цветных и редких металлов.djvu 48. Ан.химия элементов / Милюкова М.С., Гусев Н.И., Сентюрин И.Г., Скляренко И.С. Аналитическая химия плутония.djvu 49. Ан.химия элементов / Михайлов В.А. Аналитическая химия нептуния.djvu 50. Ан.химия элементов / Музгин В.Н., Хамзина Л.Б., Золотавин В.Л., Бузруков И.Я. Аналитическая химия ванадия.djvu 51. Ан.химия элементов / Мышляева Л.В., Краснощеков В.В. Аналитическая химия кремния.djvu 52. Ан.химия элементов / Мясоедов Б.Ф., Гусева л.И.,и др. Аналитическая химия трансплутониевых элементов.djvu 53. Ан.химия элементов / Назаренко В.А. Аналитическая химия германия.djvu 54. Ан.химия элементов / Назаренко И.И., Ермаков А.Н. Аналитическая химия селена и теллура.djvu 55. Ан.химия элементов / Немодрук А.А. Аналитическая химия мышьяка.djvu 56. Ан.химия элементов / Немодрук А.А. Аналитическая химия сурьмы.djvu 57. Ан.химия элементов / Немодрук А.А., Каралова З.К. Аналитическая химия бора.djvu 58. Ан.химия элементов / Николаев Н.С., Суворова С.Н.,и др. Аналитическая химия фтора.djvu 59. Ан.химия элементов / Новоселова А.В., Бацанова Л.Р. Аналитическая химия бериллия.djvu 60. Ан.химия элементов / Пальшин Е.С., Мясоедов Б.Ф., Давыдов А.В. Аналитическая химия протактиния.djvu 61. Ан.химия элементов / Панов, Чувилин. Технология и свойства спеченных твердых сплавов и изделий из них.djvu 62. Ан.химия элементов / Пешкова, Савостина. Аналитическая химия никеля.djvu 63. Ан.химия элементов / Плющев В.Е., Степин Б.Д. Аналитическая химия рубидия и цезия.djvu 64. Ан.химия элементов / Подчайнова В.Н., Симонова Л.Н. Медь.djvu 65. Ан.химия элементов / Полуэктов Н.С., Мешкова С.Б., Полуэктова Е.Н. Аналитическая химия лития.djvu 66. Ан.химия элементов / Полуэктов Н.С., Мищенко В.Т., Кононенко Л.И., Бельтюкова С.В. Аналитическая химия стронция.djvu 67. Ан.химия элементов / Полянский Н.Г. Аналитическая химия брома.djvu 68. Ан.химия элементов / Полянский Н.Г. Свинец.djvu 69. Ан.химия элементов / Пятницкий И.В. Аналитическая химия кобальта.djvu 70. Ан.химия элементов / Пятницкий И.В., Сухан В.В. Аналитическая химия серебра.djvu 71. Ан.химия элементов / Рябчиков Д.И., Гольбрайх Е.К. Аналитическая химия тория.djvu 72. Ан.химия элементов / Рябчиков Д.И., Рябухин В.А. Аналитическая химия редкоземельных элементов и иттрия.djvu 73. Ан.химия элементов / Спиваковский В.Б. Аналитическая химия олова.djvu 74. Ан.химия элементов / Тихонов В.Н. Аналитическая химия алюминия.djvu 75. Ан.химия элементов / Тихонов В.Н. Аналитическая химия магния.djvu 76. Ан.химия элементов / Фрумина Н.С., Горюнова н.Н., Еременко С.Н. Аналитическая химия бария.djvu 77. Ан.химия элементов / Фрумина Н.С., Кручкова Е.С., Муштакова С.П. Аналитическая химия кальция.djvu 78. Ан.химия элементов / Фрумина, Лисенко,Чернова. Хлор.djvu 79. Ан.химия элементов / Щербов Д.П., Матвеец В.А. Аналитическая химия кадмия.djvu 80. Спектроскопия / Brand, Eglinton Applications of spectroscopy to organic Chemstry.djvu 81. Учебник Интерьеры Залов Общественного Питания . Спектроскопия / Eberhard - Structure Elucidation By NMR In Organic Chemistry.djvu 82. Спектроскопия / Broekaert J. - Analytical Atomic Spectrometry with Flames and Plasmas (Wiley, 2002)(T)(375s).pdf 83. Спектроскопия / Brown D.W. Et al - Organic Spectroscopy.djvu 84. Спектроскопия / Cardinal Sue - Secrets of Spectroscopy Revealed.pdf 85. Спектроскопия / Gunther H. - NMR Spectroscopy. An Introduction.pdf 86. Спектроскопия / Herbert Ch., Johnstone R. - Mass spectrometry basics (CRC, 2003)(T)(473s).djvu 87. Спектроскопия / Hollas J.M. - Modern Spectroscopy.pdf 88. Спектроскопия / Lakowicz J.R. Principles of fluorescence spectroscopy (Kluwer, 1999)(ISBN )(T)(722s).djvu 89. Спектроскопия / Levine I.N. Molecular spectroscopy (Wiley, 1975)(L)(T)(250s).djvu 90. Спектроскопия / Derek.A.Long,_The_Raman_Effect,2002.pdf 91. Спектроскопия / Miller F.A., Mayo D.W, Hannah R.W. - Interpretation of IR and Raman spectra.pdf 92. Спектроскопия / Secrets of Spectroscopy Revealed.pdf 93. Спектроскопия / Shaw R.A., Mantsch H.H. - Infrared Spectroscopy in Clinical and Diagnostic Analysis.pdf 94. Спектроскопия / Silverstein R.M., Webster F.X. Spectrometric identification of organic compaunds.djvu 95. Спектроскопия / Structure elucidation by NMR in organic chemistry.djvu 96. Спектроскопия / Tolstoy V.P., et al. - Handbook of Infrared Spectroscopy of Ultrathin Films (Wiley, 2003)(T)(739s).pdf 97. Спектроскопия / Tsuji_X-Ray Spectrometry-Recent Technological Advances.pdf 98. Спектроскопия / Valeur B. - Molecular Fluorescence. Principles and Applications (Wiley, 2001)(T)(399s).pdf 99. Спектроскопия / Wang Jin, Siegel P.D., Lewis D.M., Vo Evanly, Wallace W.E. - Spectroscopic Techniques in Industri.pdf 100. Спектроскопия / Wartewig. IR and Raman Spectroscopy.pdf 101. Спектроскопия / Атлас ультрафиолетовых спектров поглощения веществ, применяющихся в производстве синтетич. Каучуков.djv 102. Спектроскопия / Беллами Л. Инфракрасные спектры сложных молекул.djvu 103. Спектроскопия / Берштейн И.Я. - Спектрофотометрический анализ в органической химии.djvu 104. Спектроскопия / Бранд Дж., Эглинтон Г. Применение спектроскопии в органической химии.djvu 105. Спектроскопия / Браун Д., Флойд А., Сейнзбери М. Спектроскопия органических веществ.djvu 106. Спектроскопия / Брицке. Атомно-абсорбционный спектрохимический анализ.djvu 107. Спектроскопия / Булатов М.И., Калинкин И.П. Практическое руководство по фотометрическим методам анализа.djvu 108. Спектроскопия / Вайнштейн Л.А. Атомная спектроскопия (спектры атомов и ионов).pdf 109. Спектроскопия / Вертц Дж, Болтон Дж - Теория и практические приложения метода ЭПР.djv 110. Спектроскопия / Вульфсон Н.С., Заикин В.Г., Микая А.И. Масс-спектрометрия органических соединений.djvu 111. Спектроскопия / Гармаш А.В. Введение в спектроскопические методы анализа. Оптические методы анализа.djvu 112. Спектроскопия / Герцберг Г. Спектры и строение простых свободных радикалов.djvu 113. Спектроскопия / Герцберг. Спектры_и_строение_2атомных_молекул.pdf 114. Спектроскопия / Гюнтер Х. Введение в курс спектроскопии ЯМР.pdf 115. Спектроскопия / Дероум Э. Современные методы ЯМР для химических исследований.djvu 116. Спектроскопия / Дженкинс Г., Ваттс Д. Спектральный анализ и его приложения вып.1.djvu 117. Спектроскопия / Дженкинс Г., Ваттс Д. Спектральный анализ и его приложения, вып.2.djvu 118. Спектроскопия / Дзюба. Основы магнитного резонанса. Методичка.djvu 119. Спектроскопия / Ермаченко Л.А. - Атомно-абсорбционный анализ в санитарно-гигиенических исследованиях.djvu 120. Спектроскопия / Ермаченко Л.А., Ермаченко В.М. - Атомно-абсорбционный анализ с графитовой печью.djvu 121. Спектроскопия / Жунке А. Ядерный магнитный резонанс в органической химии.djvu 122. Спектроскопия / Зайдель. Атомно-флуоресцентный анализ.djvu 123. Спектроскопия / Ионин Б.И., Ершов Б.А., Кольцов А.И. ЯМР-спекроскопия в органической химии.djvu 124. Спектроскопия / Казицына Л.А., Куплетская Н.Б. Применение УФ-, ИК- и ЯМР-спектроскопии в органической химии.djvu 125. Спектроскопия / Калабин Г.А., и др. Спектроскопия ЯМР природного орг. Сырья.djvu 126. Спектроскопия / Коростелев П.П. Фотометрический и комплексометрический анализ в металлургии.djvu 127. Спектроскопия / Кочубей Д.И., Бабанов Ю.А., Замараев К.И. - Рентгеноспекральный метод изучения структуры аморфных тел.djv 128. Спектроскопия / Лакович Дж. Основы флуоресцентной спектроскопии.djvu 129. Спектроскопия / Наберухин Ю.И. Лекции по молекулярной спектроскопии.pdf 130. Спектроскопия / Накамото. ИК спектры и спектры КР неорганических и координационных соединений.djvu 131. Спектроскопия / Наканиси К. Инфракрасные спектры и строение органических соединений.djvu 132. Спектроскопия / Пешкова В.М., Громова В.И. Практическое руководство по спектрофотометрии и колориметрии.djvu 133. Спектроскопия / Пешкова В.М., Громова М.И. Методы абсорбционной спектроскопии в аналитической химии.djvu 134. Спектроскопия / Попель. Магнитно-релаксационный метод анализа НВ.djvu 135. Спектроскопия / Преч Э., Бюльманн Ф., Аффольтер К. Определение строения органических соединений. Таблицы спектральных данных.djvu 136. Спектроскопия / Пул Ч. - Техника ЭПР-спектроскопии.djvu 137. Спектроскопия / Сендел Е. Колориметрические методы определения следов металлов.djvu 138. Спектроскопия / Сергеев Н.М. Спектроскопия ЯМР.djvu 139. Спектроскопия / Смит А.Л. Прикладная ИК-спектроскопия- Основы, техника, аналитическое применение.djvu 140. Спектроскопия / Спектрофотометр СФ-46.djvu 141. Спектроскопия / Фихтенгольц. Атлас УФ спектров в производстве каучуков.djvu 142. Спектроскопия / Фотометр фотоэлектрический КФК-3.djvu 143. Спектроскопия / Фриш С.Э.,Оптические спектры атомов.djv 144. Спектроскопия / Хауссер К.Х., Кальбитцер Х.Р. ЯМР в медицине и биологии.djvu 145. Спектроскопия / Хмелницкий Р.А., Бродский Е.С. Хромато-масс-спектрометрия.djvu 146. Спектроскопия / Шумиловский Н.Н., и др. Радиоизотопные и рентгеноспектральные методы.djvu 147. Спектроскопия / Эмсли Дж., Финей Дж., Сатклиф Л. Спектроскопия ядерного магнитного резонанса высокого разрешения.djvu 148. Спектроскопия / Эрнст Р., Боденхаузен Дж., Вокаун А. ЯМР в одном и двух измерениях.djv 149. Хроматография / Berthold. Micellar Liquid Chromatography.pdf 150. Хроматография / Bidlingmeyer B.A. Practical HPLC methodology and applications.djvu 151. Хроматография / Cazes J., Scott R.P.W. Chromatography theory.djvu 152. Хроматография / Chemistry and Applications of Leuco Dyes (Topics in Applied Chemistry).pdf 153. Хроматография / Chromatographic Analysis of Pharmaceuticals (Chromatographic Science).pdf 154. Хроматография / Contributions from size exclusion chromatography and gel-filtration chromatography column manufacture.djvu 155. Хроматография / Eiceman G.A. - Instrumentation of Gas Chromatography.pdf 156. Хроматография / Encyclopedia_of_chromatography.pdf 157. Хроматография / Freitag - Modern advances in chromatography.pdf 158. Хроматография / Gas Chromatography and Lipids, A Practical Guide.pdf 159. Хроматография / Handbook of Derivatives for Chromatography, 2E.pdf 160. Хроматография / Handbook of thin-layer chromatography.djvu 161. Хроматография / High-Performance Liquid Chromatography, ed. Horvath.djvu 162. Хроматография / HPLC of macromolecules, ed. Oliver.djvu 163. Хроматография / Jork H., Funk W., Fischer W., Wimmer H. Thin-Layer Chromatography= reagents and detection methods vol.1.djvu 164. Хроматография / Lough W.J. (ed) HPLC principles and theory.djvu 165. Хроматография / Lough W.J., Wainer I.W. High perfomance liquid chromatography fundamental principles and practice.djvu 166. Хроматография / Miller J.M. Chromatography= concepts and contrasts.djvu 167. Хроматография / Modern Practice of Gas Chromatography.pdf 168. Хроматография / Scott R.P.W. Liquid Chromatography column theory.djvu 169. Хроматография / Size Exclusion and Gel-Filtration Chromatography.djvu 170. Хроматография / Snyder L.R. Principles of adsorption chromatography.djvu 171. Хроматография / Wu C. (ed.) Column handbook for size exclusion chromatography.djvu 172. Хроматография / Айвазов Б.В. Практическое руководство по хроматографии.djvu 173. Хроматография / Алленмарк С. Хроматографическое разделение энантиомеров.djvu 174. Хроматография / Аффинная хроматография. Методы, Под ред. П.Дина, У.Джонсона, Ф.Мидла.djvu 175. Хроматография / Безвершенко И.А. Афинная хроматография.djvu 176. Хроматография / Беленький Б.Г., Ганкина Э.С., Мальцев В.Г. Капиллярная жидкостная хроматография.djvu 177. Хроматография / Белявская Т.А., Большова Т.А., Брыкина Г.Д. Хроматография неорганических веществ.djvu 178. Хроматография / Березкин. Твердые носители в газовой хроматографии.pdf 179. Хроматография / Бражников В.В. Детекторы для хроматографии.djvu 180. Хроматография / Введение в микромасштабную высокоэффективную жидкостную хроматографию.djvu 181. Хроматография / Витенберг А.Г., Иоффе Б.В. Газовая экстракция в хроматографическом анализе.djvu 182. Хроматография / Высокоэффективная газовая хроматография, под ред. Хайвера К.pdf 183. Хроматография / Высокоэффективная тонкослойная хроматография, под ред. Златкис.djvu 184. Хроматография / Гейсс Ф. Основы тонкослойной хроматографии.djvu 185. Хроматография / Гиошон Ж., Гийемен К. Количественная газовая хроматография.djvu 186. Хроматография / Гольберт К.А., Вигдергауз М.С. - Введение в газовую хроматографию.djvu 187. Хроматография / Гольберт. Курс газовой хроматографии.pdf 188. Хроматография / Горяев. Справочник по газожидкостной хроматографии органических кислот.pdf 189. Хроматография / Гуревич А.Л., Русинов Л.А., Сягаев Н.А. Автоматический хроматографический анализ.djvu 190. Хроматография / Даванков В.А., Навратил Дж., Уолтон Х. Лигандообменная хроматография.djvu 191. Хроматография / Дженнингс. Газовая хроматография на стеклянных колонках.pdf 192. Хроматография / Джеффери. Анализ газов методами газовой хроматографии.pdf 193. Хроматография / Другов Ю.С., Березкин В.Г. Газохроматографический анализ загрязненного воздуха.djvu 194. Хроматография / Другов Ю.С., Конопелько Ю.А. - Газохроматографический анализ газов.djvu 195. Хроматография / Ионная хроматография.pdf 196. Хроматография / Ионная хроматография в энергетике.pdf 197. Хроматография / Исии Д. - Введение в микромасштабную высокоэффективную жидкостную хроматографию.djvu 198. Хроматография / Кибардин С.А., Макаров К.А. Тонкослойная хроматография в органической химии.djvu 199. Хроматография / Кирхнер Ю. Тонкослойная хроматография.djvu 200. Хроматография / Количественный анализ хроматографическими методами, под ред. Кэц.djvu 201. Хроматография / Количественный химический анализ почв на анионы методом ионной хроматографии.djvu 202. Хроматография / Король А.Н. Неподвижные фазы в газожидкостной хроматографии.djvu 203. Хроматография / Коцев А. Справочник по газовой хроматографии.pdf 204. Хроматография / Лабораторное руководство по хроматографическим и смежным методам / 205. Хроматография / Лурье А.А. Сорбенты и хроматографические носители.djvu 206. Хроматография / Лурье А.А. Хроматографические материалы.djvu 207. Хроматография / Мак-Нейр Г., Бонелли Э. Введение в газовую хроматографию.djvu 208. Хроматография / Микеш О. Рук-во по хроматографич. И смежным методам.pdf 209. Хроматография / Митрука Б.М. - Применение газовой хроматографии в микробиологии и медицине.djvu 210. Хроматография / Орлов В.И., Аратсков А.А. - Жидкостная хроматография.pdf 211. Хроматография / Орлов В.И., Аратсков А.А. Жидкостная хроматография. Основы.pdf 212. Хроматография / Остерман Л.А. Хроматография белков и нуклеиновых кислот.djvu 213. Хроматография / ПАУ в промвыбросах методом ВЭЖХ.djvu 214. Хроматография / Перри С., Амос Р., Брюер П. Практическое руководство по жидкостной хроматографии.djvu 215. Хроматография / Пецев Н., Коцев Н. Справочник по газовой хроматографии.djvu 216. Хроматография / Препаративная жидкостная хроматография.djv 217. Хроматография / Рудаков О.Б. Растворитель как средство управления процессом в жидкостной хроматографии.djvu 218. Хроматография / Рудаков О.Б., Востров И.А., и др. Спутник хроматографиста.djvu 219. Хроматография / Сакодынский и др. Аналитическая хроматография.djvu 220. Хроматография / Сакодынский К.И., Панина Л.И. Полимерные сорбенты для молекулярной хроматографии.djvu 221. Хроматография / Синтеко - Ионная хроматография.pdf 222. Хроматография / Современное состояние жидкостной хроматографии.djvu 223. Хроматография / Соколов Д.Н. Газовая хроматография летучих комплексов металлов.djvu 224. Хроматография / Столяров Б.В. Практическая газовая и жидкостная хроматография.djvu 225. Хроматография / Столяров Б.В. Руководство к практическим занятиям по газовой хроматографии.pdf 226. Хроматография / Стыскин,Ициксон,Брауде.Практическая высокоэффективная жидкостная хромотография.pdf 227. Хроматография / Супина В. Насадочные колонки в газовой хроматографии.djvu 228. Хроматография / Схунмакерс П. Оптимизация селективности в хроматографии.djvu 229. Хроматография / Сычев С.Н., Сычев К.С., Гаврилина В.А. Высокоэффективная жидкостная хроматография на микроколоночных.djvu 230. Хроматография / Тесаржик К., Комарек К. Капиллярные колонки в газовой хроматографии.djvu 231. Хроматография / Тимербаев А.Р., Петрухин О.М. Жидкостная адсорбционная хроматография хелатов.djvu 232. Хроматография / Туркова Я. Афинная Хроматография.djvu 233. Хроматография / Фритц Дж., Гьерде Д., Поланд К. Ионная хроматография.djvu 234. Хроматография / Хайвер К. - Высокоэффективная газовая хроматография.pdf 235. Хроматография / Хеншен А. Высокоэффективная жидкостная хроматография в биохимии. 1988.djvu 236. Хроматография / Хефтман Э. Практическое приложение метода.djvu 237. Хроматография / Хмельницкий Р.А., Бродский Е.С. Хромато-масс-спектрометрия.djvu 238. Хроматография / Холькин Ю.И. Хроматография в химии древесины.djvu 239. Хроматография / Царев Н.И., Царев В.И., Катраков И.Б. Практическая газовая хроматография.pdf 240. Хроматография / Шаршунова М., Шварц В., Михалец Ч. Тонкослойная хроматография в фармации и клинической.djvu 241. Хроматография / Шаршунова М., Шварц В., Михалец Ч. Тонкослойная хроматография в фармации и клинической биохимии.pdf 242. Хроматография / Шаршунова М., Шварц В., Михалец Ч. Тонкослойная хроматография в фармации и клинической биохимии.djvu 243. Хроматография / Шаршунова М., Шварц В., Михалец Ч. Тонкослойная хроматография в фармации и клинической биохимии.pdf 244. Хроматография / Шатц В.Д., Сахартова О.В. Высоко-эффективная жидкостная хроматография.djvu 245. Хроматография / Шталь Э. (ред.) (Stahl E.) Хроматография в тонких пленках.djvu 246. Электрохимические методы / Киссинджер П., Хейнеман В. - Лабораторная техника в электроаналитической химии (Dekker, 1996)(T)(952s).djvu 247. Мидгли Д., Торренс К. - Потенциометрический анализ воды (Mir, 1980).djvu 248. Плэмбек Дж - Электрохимические методы анализа (Mir, 1985)(T)(L)(ru)(253s).djvu 249. Амперометрическое титрование. Сонгина О.А., Захаров В.А.djvu 250. Теоретические основы электрохимических методов анализа.djvu 251. Инверсионная вольтамперометрия Выдра Штулик.djvu 252. - Инверсионная вольтамперометрия.djvu 253. Безуглый В.Д. - Полярография в химии и технологии полимеров (3ed., Ximija, 1989)(T)(L)(ru)(128s).djvu 254. - Analytical Electrochemistry (2nd ed., Wiley, 2000)(T)(219s).pdf 255. Мидгли, Торренс - Потенциометрический анализ воды (Mir, 1980)(ru)(300dpi)(T)(519s).djvu 256. Применение ион-селективных мембранных электродов в органическом анализе. Байулеску Г., Кошофрец В.djvu 257. Ионоселективные электроды. Никольский Б.П., Матерова Е.А.djvu 258. Электроды сравнения в апротонных органических растворителях.pdf 259. Кулонометрический метод анализа. Агасян П.К., Хамракулов Т.К.djvu 260. Агасян П.К., Хамракулов Т.К. - Кулонометрический метод анализа (Ximija, 1984)(T)(ru)(168s).djvu 261. Импульсная полярография. Каплан Б.Я.djvu 262. Энгельгардт Х. Руководство по капиллярному электрофорезу.pdf 263. Cyclic Voltammetry. Simulation and Analysis of Reaction Mechanisms(VCH, 1993)(T)(161s).djvu 264. Полярографические методы. Шумиловский Н.Н.djvu 265. Полярографические методы.djvu 266. Алимарин И.П. Демонстрационный эксперимент по общ.курсу аналит.химии.djvu 267. Алимарин И.П., Архангельская В.Н. Качественный полумикроанализ.djvu 268. Анализ пищевых продуктов. Обзор методов анализа.pdf 269. Аналитическая химия (Энц.Кругосвет).pdf 270. Аналитическая химия, ред. Кельнер и др.djvu 271. Аналитическая химия. Методы анализа.djvu 272. Аналитическая химия. Химические методы анализа, под ред.Петрухина.djvu 273. Аналитическая химия. Физико-химич.методы анализа, под ред.Петрухина.djvu 274. Балаховский С.Д., Балаховский И.С. Методы химического анализа крови.djvu 275. Бессероводородные методы качественного.djvu 276. Расчеты равновесий в аналитической химии.djvu 277. - Органические реагенты в неорганическом анализе.djvu 278. Васильев В.П. Аналитическая химия.djvu 279. Васильев В.П. Сборник вопросов и задач по аналитической химии.djvu 280. Вещества высокой чистоты и реактивы вып.23.djvu 281. Высокоэффективная газовая хроматография.pdf 282. Гармаш А.В., Сорокина Н.М. - Метрологические основы аналитической химии.pdf 283. - Количественный анализ стероидов.djvu 284. Гиллебранд В.Ф. Практическое руководство по неорганическому анализу.djvu 285. Гринкевич Н.И., Сафронич Л.Н. - Химический анализ лекарственных растений.djvu 286. Метрология и обеспечение качества количественного химического анализа.djvu 287. Девятнин В.А. Методы химического анализа в производстве витаминов.djvu 288. Статистика в аналитической химии.djvu 289. Дроздов В.А., Кузнецов В.В., Рогатинская С.Л. Введение в физико-химические методы анализа.djvu 290. Дятлова Н.М., Темкина В.Я., Попов К.И. Комплексоны и комплексонаты металлов.djvu 291. Еремин С.К., Изотов Б.Н., Веселовская Н.В. Анализ наркотических средств.djvu 292. Автоматическое титрование.djvu 293. Задачник по физико-химическим методам анализа.djvu 294. Функциональный анализ лигнинов и их производных.djvu 295. Иммуноферментный анализ. Нго, Ленхофф.pdf 296. Методы количественного опpеделения малеинимидов.pdf 297. Клещев Н.Ф., Алферов Е.А., Базалей Н.В. Задачник по аналитической химии.djvu 298. Основные микрометоды анализа органических соединений.djvu 299. Коренман Я.И., Лисицкая Р.П. Практикум по аналитической химии. Анализ пищевых продуктов.djvu 300. Коростелев П.П. - Химический анализ в металлургии.djvu 301. Коростелев П.П. Реагенты для технического анализа.djvu 302. - Бессероводородные методы качественного полумикроанализа.djvu 303. Аналитика неводных р-ров.djvu 304. Кулешова М.И. - Анализ лекарственных форм, изготовляемых в аптеках.djvu 305. Лейстнер Л., Буйташ П. Химия в криминалистике.djvu 306. Справочник по аналитической химии.djvu 307. - Задачник по физико-химическим методам анализа.djvu 308. Методы органического анализа.djvu 309. Ионообменники в аналитической химии.djvu 310. Марьянов Б.М. Метод линеаризации в инструментальной титриметрии.djvu 311. Методы анализа загрязнений воздуха.djvu 312. Метрологические основы аналитической химии.pdf 313. - Задачник по количественному анализу.djvu 314. Мэррей А., Уильямс Д.Л. Синтезы органических соединений с изотопами водорода.djvu 315. Органические аналитические реагенты.djvu 316. ПДК вредных веществ в воздухе и воде.djvu 317. Перельман Я.М. Анализ лекарственных форм.djvu 318. Органические аналитические реагенты.djvu 319. Петрухин О.М. - Аналитическая химия.djvu 320. Пилипенко А.Т. Разнолигандные и разнометальные комплексы и их применение в аналитической химии.djvu 321. Пискарева С.К. Аналитическая химия.djvu 322. Основы структурного анализа органических соединений.djvu 323. Аналитические применения этилендиаминтетрауксусной кислоты и родственных соединений.djvu 324. Пятницкий И.В., Сухан В.В. Маскирование и демаскирование в аналитической химии.djvu 325. Радиоактивные индикаторы в химии.djvu 326. Растровая электронная микроскопия и рентгеновский микроанализ.djv 327. Реактивы и особочистые вещества.djvu 328. Саввин С.Б., Акимова Т.Г., Дедкова В.П. Органические реагенты для определения Ba2+ и SO4(2-).djvu 329. - Обработка результатов измерений.pdf 330. Сборник вопросов и задач по аналит. Химии.djvu 331. Инструментальные методы анализа функциональных групп органических соединений.djvu 332. Сиггиа С., Ханна Дж.Г. Количественный органический анализ по функциональным группам.djvu 333. Сусленникова В.М., Киселева Е.К. Руководство по приготовлению титрованных растворов.djvu 334. Теория и практика иммуноферментного анализа.djvu 335. Титриметрические методы анализа неводных растворов.djvu 336. Тредвелл Ф.П., Голл В.Т. Курс аналитической химии т.1.djvu 337. Капельный анализ органический веществ.djvu 338. Фарзане Н.Г., Илясов Л.В. Автоматические детекторы газов.djvu 339. Карбоновые кислоты и карбоксилатные комплексы в хим анализе.djvu 340. Чеботарев В.К. Прогнозирование в титриметрических методах анализа.djvu 341. Шварценбах Г., Флашка Г. Комплексонометрическое титрование.djvu 342. Элвелл В.Т., Вуд Д.Ф. Анализ новых металлов.djvu 343. Эшворт М.Р.Ф. Титриметрические методы анализа органических соединений.djvu 344. Юрист И.М., Талмуд М.М. Селективное комплексонометрическое титрование.djvu. Формат:, Автор:, и др. Год выпуска: 1968-2004 Жанр: учебная литература Издательство: Л.:, М.:, М.: Наука и др. Язык: русский Количество книг: 25 Описание: В первой части учебника изложены основы гравиметрического и титриметрического методов анализа. Рассмотрены реакции кислотно-основного взаимодействия, осаждения, комплексообразования и окисления — восстановления, протекающие в растворах, и методы анализа на основе этих реакций. Указаны условия и области практического применении методов, их достоинства и недостатки. Изложены основы теории погр. ISBN: 5-9704-0287-7 Формат:,, Автор: Беркенгейм А.М, Вартанян Р.С, Дайсон Г., Мей П., Кацнельсон М.М и другие Год выпуска: 1935-2002 Жанр: Издательство:,, Язык: русский Количество книг: 38 Описание: Содержит сборник книг по химии и технологии синтетических лекарственных средств: -Химия и технология синтетических лекарственных средств: -Химия и технология витаминов: -Технология готовых лекарственных форм и фитопрепаратов: -Биофармация: -Организация фармацевтического производства: -Анализ лекарственных Список. ISBN: 5-9704-0287-7 Формат:,, Автор: Кукес В.Г., Маркова И.В., Нил М. Дж.,Ряженов В.В., и др. Год выпуска: 1935-2002 Жанр: Издательство:,, Язык: Количество книг: 18 Описание: Учебник 'Клиническая фармакология' под редакцией академика В.Г. Кукеса содержит информацию по многим вопросам клинической фармакологии. Патч Для Чистки Оружия . Многочисленные таблицы, а также контрольные вопросы и задачи, завершающие каждую главу, помогают более успешному усвоению материала. В разделе 'Общая клиническая фармакология' подробно освещены. Формат:,, FB2 Отсканированные страницы Автор: Год выпуска: 1980-2015 Жанр: Язык: Количество страниц: 1000+ Описание: Самый большой сборник книг по русскому языку и литературе. Рассматриваемые темы: 1. Русская литература 3. Лингвистика Сборник книг по русскому языку и литературе, будет полезен всем, кто хочет усовершенствовать свой русский: студенты, школьники, учителя, редакторы, лингвисты,писатели и поэты. Список книгВолков А. А., Основы риторики.djvu Баранов А Н Лингвистическая экспертиза текста тео. Формат: jad, jar, (изначально компьютерное) Автор: Год выпуска: 1951 - 2002 Жанр: Издательство: Язык: Количество книг: 138 Описание: (настоящее имя Генри Максвелл Демпси) родился 12 марта 1925 года. С детских лет увлекался фантастикой. Прежде чем стать профессиональным писателем, ему пришлось три года послужить в армии, получить диплом художника, а также потрудиться в качестве иллюстратора и журналиста. Первым опубликованным НФ-произведением Гаррисона стал рассказ «Проникший в скалы». Писательскую славу ему составили многочисленные. Сборник книг по физике Жанр: Страна:, Описание: Подборка содержит следующие разделы: 1)элементарная физика; 2)электричество, магнетизм и электродинамика; 3)физика твердого тела; 4)термрдинамика и молекулярная физика; 5)теория относительности и гравитация; 6)статистическая физика; 7)оптика; 8)общая физика(курсы лекций, учебники и справочники); 9)колебания и волны; 10)квантовая механика и квантовая физика; 11)другие книги по физике; 12)атомная и ядерная физика; 13)астрономия и астрофизика; 14)акустика, теория звука. Всего 600 книг в форматах DjVu и PDF Качество:. Формат:,, chm,, Год выпуска: 1996-2006 Жанр: Язык: русский Количество страниц: 981 Описание: Цель сборника — научить читателя строить логику программы и алгоритмы различных вычислений. Уметь программировать еще не достаточно, надо знать, как применять полученные знания на практике. Для этого подробно описывается логика выполнения каждого участка кода, чтобы читатель смог использовать эти знания при решении собственных задач. Сборник содержит большое количество примеров практического программирования; некоторые из них вынесены в качестве. Формат:,,,, frw и m3d - файлы созданы в Kompas Год выпуска: 2000 Жанр: Издательство: Язык: Количество книг: 1500 Описание: около 1500 книг технической литературы на разные направления в машиностроении для инженеров-конструкторов, инженеров-электриков, инженеров-технологов, токарные, фрезерные, гибочные и прочие работы, а также различные справочники РаскрытьBosch Rexroth. Основы и компоненты. Учебный курс по гидравлике - История успеха учебника «Гидропривод. Основы и компоненты», знакомого многим под немецким. Формат:, Год выпуска: 2006 Жанр: проф-обучение Язык: русский Количество страниц: 1000 Описание: CCIE - Cisco Certified Internetwork Expert. Учебное руководство. Экзамен 350-001.[Джон Шварц, Тодд Леммл] CCNP. Настройка коммутаторов Cisco. Учебное руководство. (CCNP Switching. Study Guide).[Тодд Леммл, Кевин Хейлз] Б.Дансмор, Т.Скандьер - Справочник по телекоммуникационным технологиям Брандмауэры Cisco Secure PIX.[Чепмен, Дэвид, Фокс, Энди] Качество обслуживания в сетях IP.[Шринивас Вегешна] Организация защиты сетей Cisco.[Уэнстром М.] Передача голосовых данны. Формат:,,, doc без ошибок Год выпуска: 1980-2008 Жанр:, руководства, энциклопедии, атласы и т.д. Издательство: Язык:, Количество страниц: около 10000 Описание: Аквариумистика — род занятий, связанный с моделированием экосистемы в замкнутом искусственном водоёме. Среди основных направлений в современной аквариумистике выделяют декоративное, научное, коммерческое и другие направления. Мои релизы Энциклопедии. 12,06 GB Сборник книг по машиностроению. 15,23 GB Визуальные словари. 820 MB Описания нескольк. ISBN: 5-9704-0287-7 Формат:, Автор: Воюцкий С.С., Гаммет Л.,, и др. Год выпуска: 1964-1987 Жанр: учебная литература Издательство: М.:Высшая школя Язык: русский Количество книг: 18 Описание: Книга является монографией учебного характера по физической химии, в которой излагаются практически все важные вопросы этой области химии, начиная с основ термодинамики и кончая квантовой теорией строения молекул и физическими методами его исследования. Имя автора хорошо знакомо советскому читателю по другим его трудам (Спектры ЭПР и строение неорганических радикалов. ISBN: *, * Формат: pdf и djvu, хорошее Год выпуска: 1989-2006 Жанр: Издательство: разные Язык: Количество страниц: 3000 Размер: 171.43 Мб Описание: Домашним мастерам, народным умельцам и любителям Резьбы по дереву посвящается - сборник, состоящий из 20 книг. В сборник вошли такие книги: Александр Афанасьев – Резьба по дереву. Афанасьев – Резчику по дереву Энтони Деннинг – Резьба по дереву. Практическое пособие. Потапов – Практическое руководство для любителей резьбы по дереву. Завершинский – Практика резьбы по дереву. Сборник книг по рисованию Описание: Подборка книг по рисованию на английском и русском языках и другом). Большинство книг в формате Adobe Acrobat Reader. Список: ________________________________________________________ Bruce Robertson - Techniques of fantasy art Робертсон Брюс - Как научиться рисовать пейзаж. Пособие по рисованию Г. Гицеску - Пластическая анатомия (Том 2) Формы тела в покое и в движении Hikaru Hayashi - How to draw manga Female Characters G.Fabry - Anatomy for Fantasy artists Tadashi Ozawa - How to draw Anime and Game Character How to draw manga Volum 1: Compiling Characters. Учебник для химико-технологич. Специальностей вузов. Шк., 1989, - 384с. Во второй части учебника изложены основы методов физико-химического анализа. Даны принципиальные схемы основных установок и приборов. Рассмотрены условия и области практического применения методов, их достоинства и недостатки, ограничения, перспективы развития и другие особенности и характеристики. Изложены математические методы планирования эксперимента в аналитической химии. В конце каждой главы приведены вопросы, задачи и решения типовых задач. Общая характеристика физико-химических методов анализа. Эмиссионный спектральный анализ. Абсорбционная спектроскопия. Атомно-абсорбционный спектральный анализ. Люминесцентный анализ. Рентгеноспектральные методы анализа. Другие спектральные и оптические методы анализа. Кондуктометрия (анализ по электрической проводимости). Электролиз и кулонометрия. Радиометрические методы анализа. Статус: Не на сайте Здравствуйте! Прошу помощи у форума в следующей ситуации. Несколько месяцев изучаю немецкий язык с нуля с репетитором. Самоучитель содержит 25 тематических уроков немецкого языка. Книгу отличает идеальный. Полный курс немецкого языка (2015г., 1kb). Самый лучший самоучитель Самый лучший самоучитель немецкого языка (2015г., 1kb). Современный практикум по грамматике Современный немецкий. Практикум по грамматике (2016г., 0kb). Эксклюзивный самоучитель Немецкий язык. Новый самоучитель. Купить книгу 'Полный курс немецкого языка' автора Листвин Д.А. По выгодной цене. Полный курс немецкого языка — Денис Листвин на Podster. Данный подкаст представляет собой. Скачать Денис Листвин. Самый лучший учебник. Полный курс немецкого языка. Репетитор - поклонница Завьяловой, немецкие учебники с красочной полиграфией не любит; говорит, что там все очень примитивно изложено, тем обучения очень медленный. Васильцовском Стане На Карте . А мне по Завьяловой тяжело. Грамматика не описана, в упражнения встречаются обороты/предлоги, которых не было в тексте у уроку, приходится искать в других ресурсах. Да и язык, с моей точки зрения, не совсем применимый к реальной жизни. Ну в общем, некомфортно мне. В связи с этим, рассматриваю другие учебники, пока выделила для себя Lagune и Menschen. Помогите, пожалуйста, выбрать между ними (или посоветуйте что-то другое, пожалуйста). Мой уровень - конец А1. Хотела бы учебник с максимальным лексическим набором и более-менее упорядоченной грамматикой. В общем, хочу работать поинтенсивнее, но с более применимой к жизни лексикой, чем у Завьяловой. Дата: Воскресенье,, 17:29| Сообщение #. Статус: Не на сайте Мы занимаемся по книге Berliner Platz 2, как раз уровень А2, очень современные темы, диск в комплекте. И обязательно зайдите на сайт ich-will-deutsch-lernen.de - там множество преимуществ! Во-первых, Вы сами можете выбрать, какой уровень Вы хотите проходить (там от А1 до В1), много упражнений, видео, Ваши ошибки будут указаны. Вы даже можете писать там письма на определенные темы, и их проверят (по крайней мере, моя учительница так сказала). Ищу новые лица для фотосессий vk.com/fotogermany Дата: Пятница,, 17:55| Сообщение #. Учебник По Физкультуре Виленский подробнее. Репетитор - поклонница Завьяловой Для начала - сменить репетитора. Учить немецкий по Завьяловой - то же самое, что и по Петрову. Ваш немецкий будет в итоге примитивным и очень 'русским'. Лично для меня лучший русскоязычный учебник немецкого языка: Когда-то давно я начинал учить немецкий язык (не зная его вообще) именно по этому учебнику. Хотя, не спорю, кому-то подходит один учебник для изучения, кому-то - другой. Главное, чтобы много русскоязычных ляпов не встречалось (это значит калька перевода с одного языка на другой). Чего об учебнике Завьяловой, не скажешь. Я не носитель немецкого языка. Все свои умозаключения я делаю, исходя из своего знания, опыта и ощущения немецкого языка. И, естественно, я могу ошибаться. Дата: Пятница,, 17:56| Сообщение #. Технологии ведения дома. Синица Н.В., Симоненко В.Д. Цель учебника — дать пятиклассницам основополагающие теоретические знания по ряду технологий, которые применяются в домашнем хозяйстве (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие). Закрепить знания на практике поможет творческая работа над проектами. Формат: pdf Размер: 14,5 Мб Смотреть, скачать: 16 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Творческая проектная деятельность § 1. Что такое творческие проекты 5 § 2. Этапы выполнения проекта Оформление интерьера 10 § 3. Интерьер и планировка кухни-столовой 10 § 4. Договор Купли Окон подробнее. Бытовые электроприборы на кухне 20 Творческий проект «Планирование кухни-столовой» 24 Кулинария 29 § 5. Санитария и гигиена на кухне 29 § 6. Здоровое питание 37 § 7. Технология приготовления бутербродов 42 § 8. Технология приготовления горячих напитков 47 $ 9. Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий 51 § 10. Технология приготовления блюд из овощей и фруктов 58 §11. Тепловая кулинарная обработка овощей 63 § 12. Технология приготовления блюд из яиц 66 § 13. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку 71 Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи» 77 Создание изделий из текстильных материалов 82 § 14. Производство текстильных материалов 82 § 15. Текстильные материалы и их свойства 90 § 16. Изготовление выкроек 95 § 17. Раскрой швейного изделия 107 § 18. Швейные ручные работы 112 § 19. Швейная машина 119 § 20. Основные операции при машинной обработке изделия 127 § 21. Влажно-тепловая обработка ткани 131 § 22. Машинные швы 135 § 23, Технология изготовления швейных изделий 137 Творческий проект «Наряд для завтрака» 114 Художественные ремёсла 149 § 24. Декоративно-прикладное искусство 149 § 25. Основы композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства 156 § 26. Символика в орнаменте 161 § 27. Цветовые сочетания в орнаменте 164 § 28. Лоскутное шитьё 170 § 29. Технология изготовления лоскутного изделия 173 Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни-столовой» 178 § 30. Как защитить творческий проект 184 О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. Учебник по технологии 6 класс синица симоненко читать. Учебник по технологии 6 класс. Школьные учебники: Технология 5 класс скачать бесплатно в электронном виде (формат pdf). ГДЗ по технологии 5 класс для девочек Синица Симоненко учебник. |